第一课时
学习目标
1、能仔细观察图画，发现事物的相似特点，用“……像……”的句式说清楚自己的发展培养观察能力和表达能力。
2、能根据“读读认认”中字的特点??熟字加偏旁，自主识字；读背对联；搭配词语。
学习重、难点
1、能仔细观察图画，发现事物的相似特点，用“……像……”的句式说清楚自己的发展培养观察能力和表达能力。
2、能根据“读读认认”中字的特点??熟字加偏旁，自主识字；读背对联；搭配词语。
课前准备
多媒体课件：有相似特点的事物图像和春天美景音像。
教学过程
我的发现
1、 创设情境，导入新课。
多媒体画面：春姑娘散花变成图上事物。配音：嗨，欢迎同学
来到“语文园地”??“小小观察台”。请大家仔细地观察，说说你发现了什么？
2、 观察联想，发现相似之处。
导语：大家看一看，画上的哪些景物能成为“朋友”？说说你的理由。
3、 练习表达。
例：我发现燕子的尾巴像剪刀。
先说给同桌听听，再说给全班同学听。
4、 联系生活，拓展交流。
谁还发现，我们学过的课文和日常生活中，什么像什么。
（如小狗的脚印像梅花，松鼠的尾巴像降落伞，弯弯的小河像
飘带……）
日积月累
1. 读读认认。
A、游戏激趣。明白任务。
导语：走出“小小观察台”，我们又来到“字词游宫”。（点击课件）
配音：欢迎同学们来参加“合作闯关”字词游戏。请看游戏提示：
u 组成“读读认认”自学小组。
u 在小组内用自己喜欢的方式认字、记字，比谁读得准，记得牢。互相检查。
u 小组商量怎样抢答汇报学习结果。
u 快乐传递读生字。
u 生字搬家考考你。
B、先按提示要求，组长组织小组合作闯关。老师巡视，提示同学们，可以轻声读一读熟字、生字，去发现构字规律，交流认字、记字的好方法。
C、当众汇报小组学习结果，鼓励每个组用不同的方式汇报。老师随机指导。
材：平舌音。（材料、钢材、教材）
牺、牲：牛字旁。（牺牲、牲口）
渡：与水有关。（渡口、渡船、渡江）
帽：“冒”加上围巾的巾，组成“帽”。（草帽、军帽、帽子）
烈：“列”字加上四点水，组成“烈”（烈士、烈火、烈日炎炎）
达：与走路有关。（到达、到达、直达车）
按：安全的“安”加提出手旁，读“an”。（按时、按期）
笨：“本”字加上竹字头，组成“笨”。（笨重）
A、 做快乐传达游戏。去掉拼音，还会认这些生字吗？分小组听音乐传生字卡片，音乐停，拿卡片的同学依次教读生字。
B、 生字搬家。
C、 （出示课件制作的儿歌和图）生字搬了家，跳进儿歌里，你们还会读吗？
笨（ben）笨熊，摇渡(du)船，