《泉水》是六年制小学语文二年级下册第2组一篇讲读课文。文章通过叙述泉水流进山腰、平地、果园、山谷多、清、甜、美的特点,赞颂了泉水无私奉献、帮助别人的高贵品质。教学时重点让学生从课文中领略泉水的大无畏精神、以及能够给别人带来幸福就是自己快乐和幸福的精神。
教学目标:
1.会认8个生字,会写9个字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分。
3.分角色有感情的朗读课文,认识泉水“多、清、甜、美”的特点,体会为别人创造幸福,自己也能从中得到快乐和幸福的精神。
教学难点 :
识记生字,品词析句,感悟泉水的快乐无私和奉献精神。
教学课时:两课时
教学过程
第一课时
一、导入
1、问:同学们见过山泉吗?喝过泉水吗?泉水有什么特点?
2、启发学生说说泉水的特点。(可以从出处、颜色、形态、味道等方面来说)
3、泉水从山上一路欢快地走来,看到了些什么呢?(板书课题,学生齐读)
二、初读课文,识字学词
1、教师有感情地范读课文。
2、学生边听边看书中插图并圈出本课生字。
3、自学生字
①、学生运用查字典、看注释、联系上下文问同学、问老师等方法自学生字。
②、学生以小组为单位互相讨论共同学习生字,教师巡视指导。
4、汇报交流
①.教师出示生字,学生认读
②.出示“杜鹃花”图片,结合插图,通过形象感知认识“杜、鹃”,并可结合姓氏识记“杜”字,联系学过的“鹊”识记“鹃”字。
③.借助图或实物认识“瓦罐”,学认“罐”字。
④.在探究“天然水塔”的过程中,认识“塔”字。
⑤.教师去掉拼音,学生齐读生字。(平、翘舌音多读2遍)
⑥.游戏:送小拼音回家(把生字和它对应的拼音放为一组)
5、指导书写
①.要写的字中左右结构的字较多,在整体观察的基础上,把重点放在总结“月”字作“旁”以及在字的左下时的变化规律。结合第四课的“骨”字,将“骨、鹃、股、脆”四个字在田字格里放大,引导学生观察并总结出月字做“旁”时撇不变,月字在字的下边时撇变竖。
②.此外,还应提醒学生注意:“塔”字右下是“合”,中间的短横不能少;“泉”字下边是“水”,竖钩右边是两笔,不要合成一笔;“脆”字右下的部分,不要写成“巳”。
③.教师范写要漂亮,学生先描红再自己写。教师巡视指导。
三、朗读感知
1.同学们学会了生字,那一定能正确、流利地朗读课文了,引导学生练读课文。
2.同桌互相听读,纠正不正确的读音。
3.指名读课文,引导学生互相评价,教师及时评价指导。
4.学生齐读课文。
第二课时
教学过程