（二）要正确地引导。
1．用故事本身去激发他们的阅读兴趣。兴趣是阅读的前提，学生没有兴趣的阅读只能是应付差事，收不到什么好效果。激发学生的阅读兴趣是促进学生搞好课外阅读的关键。小学低年级学生有爱听别人讲故事的特点，教师可以结合课堂教学，给学生讲一些故事、笑话等，并在精彩之处戛然而止，以吊起学生的胃口，然后告诉他们好玩的故事是从哪里来的，让他们自己去阅读。
2．多开展一些读书交流会。教师可根据小学生爱听也爱讲故事的心理，利用活动课时间，让一些会讲故事的同学，把自己读到的好玩的、有趣的故事讲给大家听，这样，既能让讲故事的同学把读故事的快乐与别人分享，也能促进听故事的人萌发读故事的愿望。
3． 老师要给学生树立好的榜样。俗话说，“榜样的力量是无穷的”，很难相信，一个不爱读书的老师能教出一群爱读书的孩子。老师在工作之余要多读书，一方面充实自己，另一方面也给学生作出了表率，要求学生读的书老师自己也要读。