（设计说明：这一环节旨在有层次地向学生输入语言，后面一步都是在前面一步的基础上完成的，同时使学生的听力理解能力也得到了锻炼。）
Step 3.Practice
1.教师把全班同学分成几个小组，让学生拿出准备好的彩笔、剪刀、胶水等物品，设计自己喜欢的服装，包括男孩、女孩服装各一套。
2.每组选出一名代表，教师引导学生对自己小组设计的服装进行介绍：This is for the boy. The boy likes pink T-shirts, blue trousers and black shoes. This is for the girl. The girl likes red dress and grey shoes.
3.每组选出一名同学当评委，组成评委团，评一评哪一组同学设计的服装款式更新潮，颜色更靓丽,表述最恰当。最后评选出“最佳色彩奖”和“最佳设计奖”等奖项。
（设计说明：此活动除了重在培养学生对本单元所学知识的掌握外，还旨在培养学生合作学习的精神和能力，让每组学生感受到合作成功的喜悦以及劳动的快乐。）
Step4.Consolidation
教师和学生一起归纳本单元所学的知识点。
（设计说明： 通过让老师和学生一起归纳、总结本节课的重点内容，培养学生的概括能力，加深学生对本单元知识点的印象。）
Step5. Homework
1.问问父母或者朋友在着装方面有哪些喜好，并用英语谈谈父母或者朋友的着装情况。
2.给自己设计一套有创意的服装，并用英语向朋友介绍。
（设计说明：作业2的设计是一项综合性的活动，旨在让学生动脑，动手和动口。教师应鼓励学生大胆开口，灵活运用所学语言。）