教学目标：
1.通过直尺观察理解1分米=1/10米=0.1米 ；1角=1/10元=0.1元；1厘米=1/100米=0.01米；1分=1/100元=0.01元 ；1克=1/1000千克=0.001千克。体验小数的计数单位，及相邻计数单位间的关系。
2.在大量感性材料的基础上。将小数数位顺序表补充完整。构成完整的十进制计数法。利用小数数位顺序表理解小数的组成。
3.在小组讨论中培养学生的合作技能。
教学重点、难点：
理解小数的计数单位及相邻计数单位间的关系。
教学过程：
一、新课准备：
用小数表示： 1） 12/100 2）37/100 3）6/10 4） 24/1000
二、上节课我们留了交流讨论的问题：
1分米=（ ）米=（ ）米
1．每一组有一把米尺，请大家以小组为单位研究讨论：
①1分米=（ ）米=（ ）米
②1米和0.1 米之间有什么关系？
反馈：
1米里面有10个0.1米，即1里面有10 个0.1
2．1厘米与1米之间的关系
1厘米=（ ）米 写成小数： （0.01）米
0.1米里面有（10）个0.01米
3．1毫米是1/1000米，写成小数是：0.001米
0.01米里面有（10）个0.001米。
小结：小数的计数单位是十分之一、百分之一、千分之一……也可以写成0.1 ,0.01 ,0.001……相邻两个计数单位间进率是10。
4．你根据经验还能举例说明吗？ 元 、角 、 分
0.1 里面有10个 0.01 ； 0.01里面有10个 0.001。
三、完成小数数位顺序表。
看小数数位顺序表回答：
4.8怎样写在顺序表中，表示什么？
0.53、2.256是怎样组成的？
四、巩固练习：
1.一条路长10.8千米。这个小数表示什么意思？
2.填空：
1克=（ ）千克 写成小数是（ ）
14克=（ ）千克，也就是（ ）个0.001千克，写成小数是：
1平方厘米=（ ）平方分米，写成小数是 （ ）
五、小结
今天的学习你有哪些收获？
教学反思：
学生能在大量感性材料的基础上。逐步引出小数数位顺序表，并把它补充完整。引导学生观察数位顺序表，使学生充分理解小数的组成。明确小数的计数单位，今后加强小组合作的实效性，逐步提高小组合作的能力。