教学目标：
1.知识与技能： 认识七个生字，会写八个字。 能正确、流利、有感情的朗读课文。
2.过程与方法：通过自读感悟、情景对话等方式理解课文内容，表达对小鱼的怜惜和对小男孩的敬佩之情。
3.情感态度与价值观：进一步树立保护小动物、珍惜生命的意识。
教学重点：识字、写字，有感情地朗读课文
教学难点：从小男孩的做法中，体会到文章的主旨。
教学方法：自主阅读，情景对话
教学准备：教学课件
教学时数：3课时
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教学过程 |
设计意图 |
备注 |
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第一课时 教学目标： 1.认识7个生字和6个新词，会写“死”等生字。 2.通句子，初读课文，整体感知，能正确、流利、有感情地朗读第一自然段，表达对小鱼的怜惜。 3、 以境激情、以声激情。初步树立保护小动物，珍惜生命的意识。 一、动画导入，以境激情。 a) 师：老师给大家带来了一段美丽的录象，请欣赏吧！（播放鱼在海底有动的录象） b) 欣赏了录象，你能说说谁在干什么？ c) 鱼儿们在大海里和爸爸妈妈兄弟姐妹在一起，多么幸福！可有一天他们来到了另一个地方。（课件出示浅水洼） d) 板书课题 ， 学生书空 e) 浅水洼的小鱼怎么样？带着这个问题自由读第一自然段。 二、 以境激情、以声激情，指导朗读，用心感受第一自然段。 （一）讨论浅水洼的小鱼怎么样？读后请学生谈谈。 （二）欣赏课件，渲染气氛，强化主题感受。指导朗读重点句子。 1.被困的小鱼，也许有几百条，甚至有几千条。 2.浅水洼里的水会被太阳蒸干，被沙粒吸干。 让我们来看看这个字“蒸”。（课件蒸字出现在浅水洼里）能给这个字找朋友吗？你们看这个字下面有什么？这四点底可是有火变来的！哪里有火？（课件出示火苗在四点底上燃烧）？小鱼感受到了什么？说热（像在火箱里烤等）画热（太阳、蒸汽等）。你就是浅水洼里的小鱼了，谁来把自己的感受读出来？配乐《天鹅之死》。 3.有感情地朗读第一自然段。 4.（三）角色互换，平等对话。你是浅水洼里的小鱼，此时的你想些什么？ 1）以前的生活。（课件再现《海底总动员》） 2）我的心愿。我多么希望太阳（ ）！我多么希望沙滩（ ）！我多么希望（ ）！说说，写写（写在事先准备的纸小鱼上）。 三、 课前预习大搜查。 （一）读课文。自由练习、抽一学生读、评议。 （二）送小鱼回家。认读鱼身上的七个生字，说说我绝妙的记字方法，六个词语（甚至、蒸干、干死、继续、在乎、叨念），带有六个词语的长句子。注意正音。（读准一个，送一条小鱼回大海） 热点推荐最新更新 |