教学内容：
北师大版小学数学四年级上册第77页。
教学目标：
1、在解决实际问题中，认识引入中括号的必要性和重要性。
2、能正确进行含有中括号的简单整数的四则混合运算，并能解决一些简单的实际问题。
3、发展学生的逻辑思维能力创新能力和合作学习能力。
教学重点：
掌握混合运算的运算顺序和方法。
教学难点：
能将几个分步算式写成综合算式。
教学过程：
一、复习旧知，情景导入：
1、在有加减法又有乘除法的算式里，先算什么，后算什么？在有小括号的算式里，先算什么，后算什么？
2、快速说出下列算式中先算什么，后算什么。
459－15×11 1000－425＋225
1200÷40×30 （115＋245）÷25
同学们，我们生活在美丽的漳县，生活十分幸福。但是，在我国的很多地方，特别是一些边远地区，生活还很贫困，而且经常遭受自然灾害的袭击。今年的5月12 日，在我国四川省汶川发生了8.0级大地震，造成许多学校的房屋倒塌。为恢复学校的正常上课，党和政府紧急调动各地的帐篷，使灾区的学生们能按时开学上课。看，这一车车满载的帐篷，就是一车车爱心的结集。（课件出示）
二、观察思考，抛砖引玉：
1、观察画面，收集信息：
师：请同学门认真观察，你从图上知道了些什么？
每辆车装5顶大帐篷,一顶小帐篷可以坐12人,一顶大帐篷多坐6人。
2、积极思考，提出问题：
师：你能提出什么数学问题吗？
3、答疑解惑，激发热情：
鼓励学生提出有价值的数学问题，并能解决它。
三、探索新知，层层深入：
1、教师参与，提出问题：
师：一所学校360名学生，全部用大帐篷要多少辆卡车运输？
2、合作交流，尝试解决：
师：将你的想法在小组内进行交流，列出算式。
3、汇报算式：
12 ＋ 6 = 18 （人）
18 × 5 = 90 （人）
360 ÷90 = 4 （辆）
答：要4辆卡车运输。
4、你能将这三个算式合成一个算式吗？