教材分析：
1．本节内容学到了动词的一般过去时态，出现了一些词的过去式如：do-did come-came drop-dropped；本节课内容是本册书的重点，也是对将来学习的重要知识点，在本册书的多个模块都出现了过去式的用法。
2．学生可以交流一些过去的时间里发生的事情。本节内容是学生交流过去发生的事。让学生理解过去式的用法
学情分析：
经过两年的学习之后，绝大部分学生对英语学习依旧持浓厚兴趣。他们已掌握初步的英语知识，对英语已经有了一定的感性知识，并养成了较好的学习习惯。大多数学生乐于参与各种英语学习活动，已树立学好英语的信心，敢于用英语进行表达。能在小组活动中积极与他人合作，相互帮助，共同完成学习任务，并在学习英语中体会到了成功的乐趣。
教学目标：
1.知识技能：学生初步明白一般过去时的用法，学会如何问别人什么时候回来的且会回答别人的提问。
2.情感态度：学生可以通过交流询问对方什么时候回来的，可以增进友谊。
教学重点：
单词：when back home those ice cream
句型： When did you come back?
教学过程：
一、热身活动
1. 问候学生：Good morning boys and girls. How are you today?
2. 唱英文歌：Walking song
二、出示本节课的学习目标
1. 单词的学习：When back home those ice cream
2. 掌握句型：When did you come back? I came back last Sunday.
3. 对于单词的过去式用法
do_did come_came
drop _dropped go_went
三、自学
四、单词教授
带领学生读，使学生记忆本节课学的单词并出示单词卡片，生动形象
五、句型的教授
板书：When did you come back? I came back last Sunday. 并提出过去式的用法及给学生教过去的时间如： yesterday, last year 2 days ago
六、当堂检测
口头练习，读会今天所教授的重点句型。
学习目标：
单词的学习：When back home those ice cream
掌握句型：When did you come back? I came back last Sunday.
对于单词的过去式用法： do-did come-came drop _dropped go-went
New word: when back those ice cream home
Important sentences: When did you come back?
评价设计：
教师评价：表扬的，OK！/Right！/You’re right！/That’s right！/That’s correct
鼓励： Good！/Very good！/Great！/Wonderful！/
Super！/Excellent！/Perfect！/Outstanding！/
Remarkable！/Marvelous！/Magnificent！/