在教学《统计》这节课中，为了更好地让学生经历统计的过程，感受统计的作用。我先组织学生调查全班同学的鞋码，指导学生使用适当的方法（如画对号、画正字等）收集数据，通过实例，使学生认识了统计表和条形统计图（一格代表一个单位），学生能根据统计表或统计图提出并回答简单的问题，能与同伴交流自己的想法。学生经过收集数据、整理数据以及填表回答问题等，使学生切实感受到数学与生活的密切联系。

这节课我始终以统计的全过程为主线，使学生在具体的操作活动中体验数据的收集、整理、描述和分析的整个过程，掌握基本的统计知识，学会一些基本的统计方法，体会统计的意义和价值。初步认识条形统计图和简单的统计表，培养学生的统计意识。

在整个统计的过程中，学生非常乐意去学，不论是对数据的收集与整理，还是对数据的描述和分析，学生始终都处于主动地位，体现了小班化小组合作学习的重要性，让学生在自主、探索、合作、交流的和谐氛围中体验统计过程，在不断地观察、操作、思考中学习统计知识。

总之，随着小班化教学的不断改进，我们的专业水平不断发展，课堂效率会不断提高。