教学目标
1、学会本课生字新词。
2、有感情地朗读诗文，感悟诗歌的内容，背诵古诗。
3、通过品味、比较、揣摩等学习活动，感知古诗的美，想象诗歌所描绘的情景，体会朋友之间深厚的情谊。
4、初步认识送别诗的特点和学习方法
教学重点
吟咏古诗、想象诗歌所描绘的情景，体会诗人朋友之间的深厚感情，感受古诗的艺术魅力。
过程预设
一、情境导入，激发情感
1、师：同学们，当你们即将和自己的亲人或朋友长时间的分离的时候，你的心情会怎样？孟浩然是李白的好友，他们一起在黄鹤楼度过了许多时光，后来，孟浩然要辞别李白到扬州去了。在分别后，李白写下了这首诗。
2、生读题。“之”什么意思？“广陵”指哪里？连起来说一说题目的意思。
3、这首诗在有些古诗文读本里题目是《黄鹤楼送孟浩然之广陵》，你知道这里的“黄鹤楼”交代了什么吗？观赏黄鹤楼图片，介绍情况。
4、你能把李白当时的心情通过朗读表现出来吗？再读题目。
二、通读诗文，理解大意。
1、自由读，把诗歌读正确，多读几次，读出正确的节奏来。
2、会读还不够，要知道诗歌的内容，我们以前学习古诗都用什么办法理解诗句？
3、引导学生自主选用以上方法同桌说说诗的大意。
4、全班交流诗的大意。
5、带着你的理解再次读读诗歌。
三、品读诗句，想象画面
（一）品字词，体会语言精练美
1、你们有没有发现诗中有两句就交代了这件事？
2、比较句子：你喜欢哪一句呢？为什么？
古人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。
古人辞别黄鹤楼，烟花三月之扬州。
3、朗读
（二）赏画面，感悟诗歌意境美
1、诗歌最美的是在于它的“诗中有画，画中有诗。”现在大家再认真读读，看看，读着读着，你的脑海里仿佛出现了哪些画面呢？
2、 根据学生回答板书：
故人相别 烟花三月 孤帆远逝 长江东去
3、师：现在我们就走进这一幅幅美妙的画面中去！
预设一：烟花三月
（1）烟花三月给了你一种什么样的感觉？把它改成“鲜花三月”好吗？