教学目标:
知识和能力目标: 会认写8个一类字,会认7个二类字,初步学会从多方面观察事物的能力.
过程和方法目标:通过引导学生动手切苹果的这种实践方法明确处理事情应多动脑筋.
情感态度和价值观目标:引导学生从小学会从多角度观察和分析事物.
教学重难点:
引导学生从小学会从多角度观察和分析事物.
教学准备:苹果
教学时数:3
第一课时
教学过程:
一、谈话导入
同学们,你们切过苹果吗?大家在小组内切切看,看你们一共有多少种切法,说说为什么要这样切.仔细观察切后的图案.
学生汇报,我们平常最常用的切法是哪种呢?那我们能说其他切法就是错的吗?今天我们就来学习一篇课文<<切错的苹果>>
二、熟读分析课文
1、自由读想:主要写了什么
2、再读想儿子是怎样切的?
找出写儿子切苹果的语句.自由读1-4自然段想主要写了什么,注意读儿子和爸爸的对话.
3、“显示显示”能不能换个词,从这个词可以看出儿子怎么样?
那他的话应该怎样读呢?练习读读.那通过这词你可以看出爸爸是怎样想的?还从哪里能看出来?(不该…….)那爸爸的话又该怎样读呢?
4、再读课文想想爸爸是怎样切的?
5、在小组内练读1-4段
6、这时爸爸相信了吗?猜猜
7、指名读5段,为什么相信了?果然是什么意思?换成竟然行吗?我原有的印象指什么?那魅力又来自于哪里?指的是什么?它指什么?
你明白了什么道理?
第二课时
错:
①交叉:交错 错落有致 错综复杂
②不正确:错字
屉:
①屉子:屉帽 一屉馒头
②屉子:藤屉
③抽屉
惯:
惯例 惯性 惯纵 娇生惯养 习惯
横:
①对竖 直 横冲直撞 横倒竖歪 横幅
②a粗暴:强横 蛮横 b不吉利:横事 横财 横祸
拦：
拦挡 拦击 拦路 拦腰
核:
杏核 核武器 核查 核对 核心
彻:
彻夜 彻骨 彻底 彻头彻尾 彻悟
印:
印象 印花 印泥 姓印
二、指导书写
惯 屉 学生先观察,师示范,生写.
三、作业:
书写一类字
四、板书设计:
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切错?的苹果 儿子的切法 爸爸的切法 我们的切法 |