在新课程改革进程不断推进和深入的今天,作为一线的教育工作者,我们如何把新的课程理念与自己实际教学行为联系起来,在教学中勇于尝试和探索,真正实践“把固定的教学模式转为个性化的教学”呢？教者在上古诗《登鹳雀楼》时，有以下一些感受：
在新课标中明确指出，古诗教学要求学生能有感情地朗读和背诵，理解课文内容，初步理解诗表现的意境和所蕴含的道理。传统的教学方法无非是让学生在读顺古诗的基础上教师直译诗意，“一言堂”灌输式教学。而根据新课标的要求教学中我除了以读为主，引导学生读中感悟外，还把“看”作为学习本首古诗的重要方法和途径，以“看”代讲，以“看”促读，充分引导学生自主、合作、探究式学习。一看，课文插图；二看，课件动画。如：
片段一：
师：同学们读读诗句，看看哪几个字图上（课文插图）有，想想什么意思。（学习方法：看图读想意思 学生自由学习）
师：现在谁来说说在图上自己都找到哪些字？
生：“日”有，我看到了书上有个红红的太阳。
生：我还看到了“山”、“黄河”、“鹳雀楼”。
师：观察真细致，（对其他学生说）你们也看到了吗？如果没有找到我们就要请小老师帮忙啦。
（学生们又一次边读古诗边看图。有一部分学生举手争当小老师。）
片段二：
师：通过看图我们知道了诗中描绘的景物有名扬四海的鹳雀楼，连绵不断的群山，波涛汹涌的黄河，还有一轮红日挂在半山腰。同学们还有哪些词语不明白提出来大家讨论讨论。
生：老师“依山尽”是什么意思？
师：哪位同学来帮助他？（许多学生举手争着要回答。）
生：是指（太阳）很美丽的意思。
生：大概是说很安静吧？（学生的回答模棱两可，自己拿不准，一脸的不自信。答案很离谱，但教师并不急于纠正。）
师：请同学们看一看大屏幕，想一想究竟是什么意思。（屏幕显示：一轮红日慢慢下山的情景。）
生：就是指（夕阳）挨着山落下去了。
生：是说（太阳）要落山了。
师：对，“依山尽”的意思就是指（傍晚的太阳）依着山落下去了。
生：老师“欲穷千里目，更上一层楼”，又是什么意思？
师：同学们先自己想一想，同位间讨论讨论。（给学生充分思考的时间。）
师：现在请同学们看看大屏幕，想想这句话是什么意思。（屏幕显示：游人登楼而远望的情景。看后学生又纷纷举手。）
生：这句话的意思是说想要看得更远一些，就要再上一层楼。
……
反思：
一看课文插图，图文挂钩，自学课文。在片段一中，我引导学生边读边看，教给学习方法，充分发挥其自主、探究的学习能力，利用教本这一便捷资源，取得了事半功倍的教学效果。