小学高年级门生若何在40分钟以内完成400字阁下的作文？讲授中，我们举行了一些摸索，获得了肯定的结果，也有了开端的领会。
一、 成长门生特性是完成限时作文的条件
昔人写诗，"吟安一个字，捻断数根须。"年夜人作文尚且如斯，小门生要完成限时作文就更难了。它必需履历重要的生理举动，没有弱小的生理动力是不可的，而门生在作文时有显现本身特性的激烈感动是发生源源不断的生理动力的紧张包管。
写作是最具特性化的。北师年夜传授刘锡庆指出："作文讲授目标安在，我看在于：束缚人，束缚人的精力和心灵，把写作主体潜伏的想象力、发明力和浮现力-- 即鲜活而刁悍的生命力都尽怀地开释出来。"一句话，写作是特性的束缚。在作文讲授中特性束缚互为因果，特性获得束缚，作文时才干顺畅地表达，同时经由过程作文使特性进一步获得成长。
特性的束缚和成长不是一朝一夕的事，必需贯串于讲授全历程。每个关键的讲授都应满意特性束缚的前提。如成立对等融洽的师生干系，而不是搞师道庄严；恭敬门生的人格，而不是伤害他们的自负心；让他们常常尝到乐成的高兴；而不是诸多限定；……门生的特性只要植根于对等自在之膏壤才干枝繁叶茂。
二、 丰硕糊口、堆集说话和勤于练笔是完成限时作文的根底
1.要引导门生做糊口的故意人。糊口是写作的源泉。有了糊口素材，作文才有了内容。因而，要引导门生做糊口的故意人，享用年夜天然的风花雪月，享用物质文明给本身带来的各种利益，享用人们对本身的关怀庇护和本身从对他人的匡助中所获得的兴趣；同时，既享用糊口，又考察体验糊口，堆集糊口素材，堆集人生履历。有了丰硕的糊口堆集，表达时就信手拈来，涉笔成趣。
2.要引导门生丰硕说话堆集。说话是思惟的外套，说话窘蹙，表达思惟就会辞不达意。有了丰硕的说话堆集，才有大概笔随人意，乃至妙笔生花。在已往相称长的一段时候里，我们引导熟悉才能的成长作为作文讲授的重要义务，但理论成果倒是门生的作文程度未见分明进步。成长说话才是作文讲授的重要义务。成长说话必需以堆集说话为根底。英国作家约翰逊说过："为了写作，一个作者的绝年夜局部时候要花在阅读上，一团体要翻遍半个藏书楼才干写成一本书。"丰硕说话应该是年夜量阅读的重要目标之一。因而，在阅读讲授中，在开端了解的根底上要多做堆集文句的操练，多做熟读成诵的操练；在引导课外阅读时，应勉励和要肄业生不动翰墨不念书。