在幼儿园里,当我们每次提到玩教具制作时,老师们就怵头,要么做起来费时费力,要么想做却无从下手。根据现状,我教大家一些利用废旧材料自制玩教具的小窍门,希望大家从中取长补短,有所收获。
其实玩教具制作并不那么深奥,它使用的材料来源于我们身边,制作方法也非常简单,教育价值也都是来源于我们的日常教学。我们在玩教具的制作过程中,使其只要符合安全性、教育性、科学性、趣味性、创新性、简易性的特点,那就是一件佳作。不过,安全性教育在现在我们的教学中是首要的,他关乎我们每一个教师和每一个孩子的切身利益,所以把它放在了首位。在工作生活中,我想请大家记住一句话:没有安全性,就没有一切。
(一)教育性
幼儿园自制玩教具的“教育性”,应当体现在根据幼儿园的课程目标和内容来考虑自制玩教具适宜的“用途”,充分发挥自制玩教具的作用,促进幼儿的学习和发展。例如玩教具《益智迷宫》,就是幼儿画册中的走迷宫,老师们根据幼儿的年龄特点,添加不同的教育内容,发挥不同的功效,就体现了玩教具的多功能性。也就是说大班、中班、小班幼儿都能根据自己的需要进行游戏。如小班游戏时,可以让幼儿沿着1——5的顺序走,中班的幼儿游戏时可以沿着1——10的顺序走,大班的幼儿游戏时可以沿着单双数的顺序或者得数是几的顺序走------。
(二)科学性
首先玩教具在知识、概念与原理上一定要正确。在自制玩教具时许多玩教具是让幼儿通过操作来学习和理解抽象的概念,如科技系列玩教具一定要注意玩具结构与使用方法是否符合科学原理。其次,符合幼儿身心发展的特点和水平。在自制玩教具时,要考虑玩教具所承载的知识、概念和原理是否是幼儿在学前教育阶段需要去学习的,幼儿是否能够真正理解这些知识、概念和原理。例如玩教具《有趣的跑道》,在教具的制作中,跑道采用棉面、毛线面、石子面、光滑面,让幼儿在进行赛车比赛中,理解摩擦力与车速度的关系,跑道的坡度与车速的关系等抽象的概念,初浅的知识。