一、说教材
《小熊购物》是北师大版二年级下第二单元的第一课时，本单元学习内容是在学生学习了加、减、乘、除法的基础上进行的，这是学生第一次接触两步运算题，教材不是以单纯学习计算法则的形式出现，而是通过“小熊购物”主题图呈现生活情境，将教学内容和解决问题过程有机结合，教材列举了用分步算式和综合算式得出结果，在综合列式方法中，出现了两种情况：一种是将乘法放在前面，另一种则将乘法放在后面。这样做的目的是为了让学生了解在加法和乘法的综合算式中，无论乘法在前还是在后，都要先算乘法，再算加法。
二、说学情
学生已经掌握表内乘法，能熟练地进行加、减、乘、除法的运算，并具备提出简单问题和解决问题的能力，这些都是学生学习本课知识的前提和基础。从学生熟悉的购买商品的事例中，由直观到抽象，层层深入，经过动脑想、动笔算，抽象出混合运算的意义及运算顺序。由于学生的知识背景及个体差异的不同，学生可能会从不同角度出发来理解混合运算的方法，因此，在教学中可以让学生多交流，加深对算理的理解。
教学目标：
根据《数学课程标准》对这部分内容的要求和学生的认知水平，我把本课的教学目标确定为：
1、知识与技能：结合解决问题的过程，体会“先算乘法，后算加减法”的运算顺序规定的合理性，体会到数学与实际的密切联系。
2、过程与方法：能正确计算有关的两步式题。
3、情感，态度与价值观：通过“小熊购物”的问题情境，发展提出问题和解决问题的能力。
教学重点：
探索有乘法，又有加法或者减法的两步式题的运算顺序，并能正确计算。
教学难点：
理解先算乘除后算加减的算理
三、说教法和学法
根据教材特点和学生的年龄特点，在授课过程中，教师要创设生动具体的生活情境，使学生通过购物这一生活情境来掌握本节课的重难点，并通过合作交流，同伴互助，师生对话交流等手段，让学生在轻松愉快的环境中接受知识，在教学过程中，要充分发挥学生的主体地位和教师的主导作用，成功地达到本课的教学目标。