一、教学目标:
认识鸟身上的部位名称: beak、feathers、wings.
二、 会话句型：
This is same.
This is different.
三、 情感目标:
通过本课教学教育具有保护身边小动物的强烈意识，激发热爱大自然的情感。
四、 教学重点：
句型This is same.
This is different.
教学难点：
在真实生活中运用句型。
六、 教学过程：
教师活动 学生活动
1. 做游戏“FIND THE CARD”
操练 cat，chicken，cow，dog，duck，goat，pig，sheep
2. 引导学习：任务呈现
（1）举着鸡、鸭同卡，让学生说出动物的名称。要说明这两个动物都是鸟类，问学生是否能用汉语说出别的鸟的名称。
（2）让一名学生在黑板上画一只鸟并用箭头指向身上所具有的特殊部位(wings、feathers、beak)。
3. 看图指部位朗读这些单词。
4. 操练：
擦掉黑板上图中的单词和箭头，师生合作，进行一个关于鸟身上各部位的问答操练：
Is this a___ or a___? Yes/No.
What’s this? It’s a___.
5. 任务呈现
same/different
（1）示范：通过比较教室的物体，用学过的单词和句子来示范same and different 的意思。
T: What’s this?(举起一本书)
举起另一本书和第一本同样的：What’s this?
T: This is the same.（边说边用手势表达意思）
T: What’s this?（举起第三本书，和另一本不同）
T: This is different.(书并用手势说明意思)
（2）模仿练习：same, different(并用表示动物名称的词汇来重复这个练习)
（3）播放录音，学生看书朗读。
（4）一对一练习。
学生拿着一些物品，合作问答：same different
6. Chant: “Two Little Blackbirds.”
《教科书》：
指着图中的鸟,领着学生进行如下讨论：
T: What are these?
T: What color are they?
T: Very good. They are blackbirds.
播放录音，让学生看书跟读。
让学生在一张纸上写出歌中他们已知道的词。务必使他们把单词bird包括进去。
让学生再听一次，以便让他们听出他们认识的词。
再播放一次这首歌谣并和学生一起跟着唱。 Do the actions
Do the exercises.
学生集体操练
Ss: It’s a book.
Ss: It’s a book.
Ss: It’s a book.
Ss: This is same .边说边结合实物一起进行。
This is different.
学生：They are birds.
学生：They are black.
学生一边做动作一边唱英文歌曲。