《相片》叙述了一位农村妇女给战火中的丈夫寄相片，写信的事，借以表达老百姓对战争的痛恨，对幸福和自由的渴望与追求。为了让学生了解时代背景，我课上给学生展示了抗战时期的一组图片。目的是向学生渗透时代背景，拉近学生与文本的距离，为学生阅读课文做好情感的铺垫。在课前对学生备学情况进行测评，学生们都能按照老师的要求具体的进行备学。
在精读课文的过程中，我抓住重点词语和语段进行朗读练习，引导学生把握文章内容，并谈出自己的个性化的理解。培养学生 “说话有理有据”的言语表达能力。拓展部分，我进行了一个小练笔，让学生代写书信，目的是让写作基于阅读，从阅读延伸开去，把写信作为教学的最终落脚点，这样既检验了学生的学习效果，又能培养写作能力，升华学生的情感体验。