本文是一篇活泼生动、韵律优美的文章，它从儿童的视角进行观察，以孩子的口吻向我们讲述了自己的发现。由一个小小的家，到所有孩子共有的大大的家，这一切都是因为我们的“地球妈妈真好”。这篇课文的重点和难点是如何理解“小小的家”和“大大的家”。
在课堂教学时，我在备学的环节时,通过借助拼音,让学生扫清字的障碍,然后在读课文的时,采用多种方式读课文以读代讲。教学中边讨论边读，看图读，想象读，小组合作读。理解“小小的家”和“大大的家”后有感情诵读。可见孩子们不是枯燥地反复读，而是在快乐中读，在合作中读，在理解中读。调动了学生地积极性、主动性。在识字、写字教学中，让孩子们在小组合作、交流中，巧记生字，写好生字。有的学生感到了快乐，有的学生从中受到启迪。让识字、写字教学在快乐中学好，在交流中提高，在探究中发展。
教学中我让孩子们在读的基础上展开想象，除了课文写的，你还知道谁的家？并通过写和画的方式续写课文。请看；
仿写《地球妈妈》一年级.3班 - 耿嘉怡
地球妈妈真好，
她让每一个孩子都有一个小小的家。
大海是鲨鱼和章鱼的家；
沙漠是骆驼和仙人掌的家；
草原是羊儿和牛儿的家；
天空是鸟儿和老鹰的家；
花朵是蝴蝶和蜜蜂的家；
地上高楼里是我和小猫的家；
地球妈妈真好，
她让所有的孩子共有一个大大的家。
我爱地球妈妈一年级.3班 - 冯馨阅
海洋是海豚和鲸鱼的家，池塘里的荷叶上面是小青蛙的家，茂密的森林里有白雪公主和七个小矮人的家，高高的天空是小鸟们的游乐场，高高的山坡上有好多好多的山羊,大大的草原是马儿和绵羊的家， 地球妈妈真好她让所有的孩子共有一个温暖的家，这是我们共同的家，我爱地球妈妈，我爱我的家，我要让我的家更漂亮。
我爱地球妈妈一年级.3班 - 郑子瑶
小河是小鱼的家，
大海是鲨鱼和鳄鱼的家，
北极是企鹅和北极熊的家；
我爱地球妈妈，
春天地球妈妈给了我们绿绿的草地；
夏天地球妈妈给了我们鲜艳的花朵；
秋天地球妈妈给了我们丰收的果实；
冬天地球妈妈给了我们堆雪人的快乐！
。。。
这就是地球妈妈给我们的一切，
我们要爱护地球妈妈
地球妈妈一年级.3班 - 李悦晗
地球妈妈特别好，她让所有的孩子都有一个家。绿绿的树是小鸟的家，广阔的沙滩是螃蟹的家，青青的草原是小羊的家，冰冷的南级是企鹅的家.....
地球妈妈真好，她让所有的孩子都有一个温暖的家......