徐孝花 黑龙江依春铁力小学
一 、教材分析
《黄继光》是一篇精读课文。本单元围绕舍己为人的主题，课程标准对这一部分的要求是让学生在阅读中学习黄继光舍身堵抢眼的奉献精神。
这篇课文主要写在上甘岭战役中，为夺下敌人的597.9高地，黄继光冒着枪林弹雨去摧毁敌人的火力点，最后他用自己的胸膛堵住了敌人的枪口，献出了宝贵的生命。这一惊天动地的壮举，充分表现了志愿军战士大无畏的英雄气概和爱国主义、国际主义精神。
课文渲染了激烈、残酷的战斗场面，衬托出黄继光为了战斗的胜利，而把个人的生死置之度外的革命英雄主义气概；同时也生动刻画了黄继光在战斗中的言行，他主动请缨时说的话，枪林弹雨中匍匐前进，舍身堵枪口的壮举，具有撼人心魄的力量。
课文按事情的发展顺序，全文分四个部分：1、综述上甘岭战役的激烈，以及夺回597.5高地时间的紧迫。2、写黄继光争取到炸敌人的火力点任务。3、写黄继光堵敌人枪眼装类牺牲的经过。4、写志愿军全歼敌人，夺回597.5高地。
二、学情分析
四年级的学生已经具有一定的阅读和理解能力，但本文写的是发生在抗美援朝时期的事，历史跨越较久远，四年级学生理解起来有一定的难度。基于教材及学生的特点，我决定，以读为主，展开教学，通过教师的引导在阅读中感知，在阅读中感悟，在阅读中锻炼语文学习的努能力。
三、设计理念
《语文课程标准》提出：阅读是学生的个性化行为，要让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。本课的教学重点为引导学生感受黄继光英勇顽强的大无畏精神。如何引导学生自主品读课文，获得最深的情感体验呢？应寻求课堂教学与信息技术的有效结合点——以语文学习为载体，把信息技术渗透到语文教学当中去，将传统的语文文化精髓“以读悟情”和现代信息技术进行有机整合，通过老师、学生、教材、媒体多边互动，有力地突出重点、突破难点，在文本和学生心灵之间架起互通的桥梁，形象有效地帮助学生理解和感悟，使学生受到熏陶，获得启迪。
四、教学目标
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、理解课文内容，体会黄继光为了革命事业勇于自我牺牲的伟大精神，从中受到革命英雄主义教育。
3、领悟课文通过细节刻画任务的方法，提高表情达意的能力。
4、认识课后3个生字，会写8个生字。
五、教学重点、难点
体会黄继光的英雄品质，领悟用细节描写刻画人物形象的写作方法。
｛设计理念：这样确定重点难点的主要目的是，通过品味语言可以促进学生对内容的理解，通过联系上下文和学生生活实际，加深对重点词句的体会，感受黄继光为了革命事业勇于自我牺牲的伟大精神。｝