Zh ch sh r
教学目标：
1、学会"zh ch sh r"四个声母，读准音，认清形，能在四线三格中正确书写。
2、能准确拼读"zh ch sh r"和带调韵母拼成的音节。
3、学会"zhi chi shi ri"四个整体认读音节。
教学重点:
1、学会"zh ch sh r"四个声母，读准音，认清形，正确书写。
2、能准确拼读"zh ch sh r"和带调韵母拼成的音节。
3、学会"zhi chi shi ri"四个整体认读音节。
教学难点：
区别声母"zh ch sh r"和整体认读音节"zhi chi shi ri"，理解它们各自的不同用处，为今后能正确拼读打下良好的基础。
教学课时：2课时
第 一 课 时
教学过程：
一、复习
1、顺序背诵学过的17个声母。
2、卡片认读：z c s 这三个字母叫什么音？发音时要注意什么？
3、拼读音节：板画苹果树，在苹果上分别填上 zá cì sǎ sī sū zé
cù zǔ cā 等音节，做摘果子游戏。
4、这节课要学4个翘舌音，发音时要把舌头轻轻翘起来。
二、借助插图学习声母"zh ch sh r"的音形。
1、学生自己借助图学习声母的音形。
2、zh
（1）看投影说话引出 zh ，谁坐在什么地方干什么？听话说话：小女孩坐在椅子上织毛衣。毛线团放在边上的小凳子上。织毛衣的"织"的声母是 zh 板书。
（2）Zh 比平舌音的 z 多了什么？ "h"在这儿不念 h ，也不能和前面的 z 分开，z 和 h 在一起表示读时要把舌头轻轻翘起来。
（3）示范发音，学生齐读，开火车读，及时正音。
顺口溜： 妈妈织袜 zh zh zh
z 加 h ，zh zh zh
小凳子换小椅子 zh zh zh
3、ch 、sh、r （同"zh"法教学）
顺口溜：
ch: 弟弟吃苹果 ch ch ch r: 一轮红日 r r r
c 加 h ch ch ch 小苗发芽 r r r
sh: 狮子紧挨小椅子 sh sh sh
s 加 h sh sh sh
4、三个字母的音试读后，教师要进行范读后告诉学生："zh ch sh r"这四个声母都是翘舌音。发音时，舌头都要翘起，但要注意舌头不要卷得过于往后，不能顶在上腭正中，应当把舌头顶在上牙床靠上一点的部位。读的时候要注意轻短。
5、教师示范读，学生练习读，教师及时纠正。
6、出示"z zh；c ch；s sh "对比练读，让学生区别比较，对发音有困难的同学教师要加强个别辅导。