教学要求：
通过练习，使学生进一步掌握1—4的乘法口诀，并能应用口诀，熟练地计算乘法是1-4的表内乘法。
教具：卡片。
学具：算盘。
教学过程
(一)明确练习课要求
我们已学会了1-4的乘法口诀，这节课我们再通过练习，看哪个小朋友能用乘法口诀，算得又对又快。
(二)基本练习
1．算盘练习(课本第1题)。
请小朋友边念4的乘法口诀，边把得数加起来；也可以反过来进行练习。请小朋友倒念4的乘法口诀，同时把得数一一减去。先学生自己练，再同桌互拨。
2．对口令游戏。
如：师说：4×3”，生对：“三四十二”或师说：“4×3=12”，生对： “3×4=12”。
3．练习课本第2题。
(1)教师出示三折卡片，让学生看算式，说口诀，再说说这句口诀还可以计算哪道乘法算式，再让学生说说4x1和1x4各表示什么意思。
(2)让学生看算式，直接说得数。
(3)学生在课本上计算，并校对得数。
4．游戏：爬梯子找规律(课本第3题)。
方法：请3个小组的学生，每组4人，按接力赛的形式比，看哪一组“爬”得文对又快就得一朵大红花。其他小朋友看“梯子”上的数有什么规律。
5．游戏：走出小谜宫(课本第4题)。
小朋友要说出每条道路路牌上的数是由哪两个数相乘得到的，多说有奖。
(三)综合练习
1．指导练习课本第5题。
练习后让学生说做这些题时应注意什么?(看清运算符号)
2．练习课本第6题。练后让学生说出哪一题不只一个答案。
3．“找朋友”。
3个2是多少? 4×1
1个4是多少? 4×3
4个1是多少? 2×3
4乘以3是多少? 2×2
2个2是多少? 1×4
4．练习课本第7题。提醒学生先读懂题意，再列式计算。
5．练习课本第8、第9题。
(1)读题，找条件、问题。
(2)说说用什么方法算，为什么。
(3)列式计算，写出答案。
(四)教师总结。