教学内容：义务教育课程标准实验教科书小学语文三年级下册《知了学飞》
教材简析：《知了学飞》是一则图文并茂而又短小精悍的寓言故事，它不但有严谨的结构、清晰的脉络，而且语言简洁、描绘生动。全文只寥寥数笔却十分生动传神地刻画了一个极富讽刺意味的反面形象——知了，寓言虽然浅显易懂，却有着深远的教育意义。
学情分析：三年级的学生虽然年级龄尚小，阅历不深，但他们天真、好动、活泼、聪明，已经具备了一定的阅读能力，同时他们也比较善于想象，乐于表现。我相信只要教师能想方设法调动学生的学习积极性，激发他们的学习兴趣，使每个学生都能全身心地投入到课堂的教学活动中来，给每个学生以充分展示自我的机会 ,每个学生都会尽展风采，并能在活动中感受“脚踏实地，勤学苦练”的真谛。
教学目标：1、认识本课10个生字，理解“羡慕、不耐烦、懊悔”等词语
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，能复述寓言故事。
3、能表达自己的看法，说出自己受到的启示。
教学重难点：了解寓言的寓意，说出自己受到的启示。
教学方法：情景教学法、自主合作探究法、构建图示法
教学手段：多媒体
教学实间：一课时
教学过程：
一、创设情境、导入新课
师：你听说过《龟兔赛跑》的故事吗？故事的最后谁得了冠军？它为什么能得冠军呢？通过这个故事你明白了什么？
生：骄傲是没有好下场的??????
师：是啊！谦虚使人进步，骄傲使人落后。《龟兔赛跑》是个寓意故事，让我们一起来回顾一下什么是寓意。
生：通过一个有趣的故事，告诉我们一个道理，让我们收到教育??????
师：（板书）故事、道理
师：严文井大师曾经说过：“寓意是一个怪物，当它走过来时，却突然变成了哲理，严肃认真。”今天我们就来学习第12课《寓意两则》中的一则寓意《知了学飞》，看看其中含了什么哲理呢？
二、揭示课题、激发兴趣
师：（板书）知了学飞
生：齐读课题
师：谁对知了有所理解呀？
生：知了即蝉，鸣叫声音像“知了”??????
师：出示课件——知了的介绍
师：读了课题，你想知道什么呢？
生：知了为什么要学飞？怎样学飞的？结果怎样呢？
三、初读课文、整体感知
师：同学们有这么多问题，现在让我们来读课文，要求读准字音，正确流利地朗读，用自己喜欢的方式解决字、词，并标出自然段。（培养学生自学能力）
生：学习，教师巡视指导。
师：小结刚才学习情况。同学们都非常认真，老师在这里准备了一些字词，看谁读的准。（课件出示字词）
指名读（对自学的反馈）
对要求会写的字进行指导书写。