安达市幸福小学 郭莹捷
一、教学内容：
义务教育课程标准实验教科书，小学语文三年级下册第12课《知了学飞》
二、教学目标
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、通过对知了心理变化的探究，理解寓言所表明的寓意，说出自己所受到的启发。
3、在教师的指导下进行有趣的语文活动，让学生从中学会学习，学会合作。
四、重、难点
引导学生通过重点语句的分析，把握知了的心理，感悟课文的主题。抓住知了的语言，进行朗读指导，从而加深体验。
五、教学过程
一、看一看
1、课件出示大雁飞翔，知了在树上的画面，引导学生用自己的话说出你看到的内容。
2、教师提出问题：他们两个之间会发生什么样的故事呢？这节课我们就来学习一篇寓言故事。（师板书课题，学生齐读。）
二、问一问
1、看到文题后，你最想知道什么？
2、学生自由表现（他们有可能提出：知了向谁学飞，为什么学飞，怎样学飞，学飞结果怎样……）
3、师：你们的问题提得太棒了！下面就让我们带着这些问题走进课文，一起去探究吧！
三、读一读
1、让学生用自己喜欢的方式，自由朗读课文，力争做到：读准字音，读通读顺句子。
2、同桌合作读，做到互检、互评、互改。
3、找学生分段朗读，从而检查学生阅读情况，要求其他同学认真听读，并用“△”号标出好词，用“～～～”标出好句，用“○”圈出生字。
4、组织学生说说课文主要讲述了一件什么事？
四、议一议
1、教师课件出示问题：
（1）知了为什么要学飞？
（2）知了是怎样学飞的？
（3）知了学会飞翔了吗？
2、学生进行小组合作学习
3、汇报交流。
A、知了为什么要学飞？谁能把体现知了学飞原因的相关段落读一读？
①找一名学生有感情地朗读第一自然段。
②组织学生探究知了学飞的原因，引出“羡慕”一词，并结合语境帮助学生理解“羡慕”（因喜爱而希望得到）的词意。
③相机鼓励学生用“羡慕”说一句话。
④“高兴”一词表明大雁有什么特点？（善良，乐于助人……）
⑤组织学生讨论：从知了拜师学艺中，我们能看出知了的什么特点？（它有美好的愿望）
B、知了是怎样学飞的？引导学生学习第二、三自然段
①找学生朗读课文。
②谁能说说知了学飞时有什么特点？（不认真）
③谁能把文中表示知了不认真学飞的相关的语句读一读？（一会儿东张西望，一会儿爬来爬去。）请同学们用动作来演示一下好吗？
④引导学生在文中找出最能表现知了学飞时心理活动的两个词。（不耐烦，自满）
⑤教师在帮助学生理解词意的基础上指导朗读。同时课件出示知了学飞时的情景。
C、找一名学生朗读第四自然段