每个人在不同时期、不同阶段都会对人生、对工作有不同的感悟。有了这些感悟后，它又会逐渐调整每个人对人生、对工作的态度。
初次踏上讲台时，心中的愿望就是希望能成为一名优秀的教师。虽没有经验，但却有着年少时那股子冲劲儿，当时把“严师出高徒”这句话当作了座右铭，在工作中我对自己教的孩子要求很严，如果完不成我的要求就必须放学留下来，所以我常常工作到6、7点才回家。学期末，我也像完成任务似的，撰写出了一篇篇论文。经过一个阶段的努力，学生的学习成绩有进步，撰写的论文也获奖了，我的工作也得到了领导和家长们的认可，可我心里总觉得缺少点什么？这是我的第一阶段的感悟。
随着时间的推移，我经历了每个人都要经历的阶段，那就是结婚、生子。当我拥有了自己的孩子后，看着这个小生命一点点的成长，体味到带孩子的艰辛，我才初次感悟出作为一名家长的心情，我希望自己的孩子能够健康、快乐的成长，遇到一个负责任的老师，接受良好的教育。反想而知，我所教的孩子的家长的心情难道不也是这样吗？
再一次的走向自己的工作岗位后，心态有了很大的变化，当我看到班级孩子的时候，心中涌出了一种妈妈的疼爱之情，我的态度也越来越温和了。我逐渐发现，在严厉的同时也要学会宽容，掌握他们的心态是最重要的，要了解他们学习的困难，让他们感受到你对他们的爱，感受到你对他们的重视程度，他们就会渐渐喜欢你这个老师，从而喜欢上你教授的学科。这是我第二阶段的感悟。
正是精神上的磨砺和思考，使我渐渐对教学有了更深的领悟：教学的对象不同，必须要正确对待学生的差异性，针对实际情况制定出稳扎稳打的课堂训练模式。但同时我们不能忽略一个共同点，那就是“人”，他们的情感都是一样的，都需要教师给予正确的指导和精神上的鼓励、生活中的关心。我感觉不仅要关注他们，也要用自身的人格魅力去感染他们，让他们渐渐体会到怎样做是正确的，怎样做是错误的。
现在，我要把我的座右铭改成“严中有爱”，在严格要求的同时，对不同类型的学生也要付出关爱，我现在明白了当初心中缺少了什么，那就是教学的快感，学生成绩提高了，教师的心中并不一定很快乐，它不过是教师劳动的收获，教师会感到那样补课很累。有时甚至付出并不一定会有收获，教师就会感到不值，这种情绪上的波动，我都有过，所以我认为这种教学行为并不能真正体会到教学的快乐。如果在平时的教学中能注重每个学生的发展，更关注过程，而不是结果，我相信会在平时的教学中得到意想不到的快乐，当然我也相信，只要你真心付出，结果应该不会令人失望的。
我希望在今后的教学中用科学的态度、创新的意识设计教学环节；用满腔的热情、智慧的语言进行教学活动，让爱心、诚心伴随教学的每一天。体验着教学的无穷乐趣，体味着教书育人的责任，反思着教学行为，体验快乐！现在的我很喜欢这样一句话：我们常常无法做伟大的事，但可以用伟大的爱去做一些小事。只有心中有爱，一切皆有可能。我希望在自己的岗位上发愤学习、锐意进取、默默奉献、甘做绿叶，让美丽的小花都绽放出美丽的花瓣，让每一轮朝阳都发出灿烂的光芒。在今后的日子里，我要用我的心去教诲我的学生，我要用我的情去培育我的学生，我无愧于我心，我无悔于我的事业。让我把一生矢志教育的心愿化为热爱学生的一团火，将自己最珍贵的爱奉献给孩子们，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛开绚丽的花朵。