语文老师们在作文教学中，总是生怕学生没话可说，写作之前总不厌其烦地再三讲解该怎么写，写些什么，甚至先写什么，再写什么，最后写什么都要交代得一清二楚，才放下心让学生动笔。
可学生写出来的作文，总是达不到预期要求，不是空洞无物，就是不能表达真情实感，而且写出来的文章千篇一律，没什么看头。我们时时都在反省自己的教学，究竟是哪里出了问题，今天我终于找到了答案，那就是我们老师太小看孩子，给他们带上太多的脚镣手铐，让他们完全失去了自我。所以写出来的文章仅仅是为了完成任务，当然空洞无物，没有感情了。下面这个例子就是我的切身体会。
我们本单元的习作是让学生自己写一篇想象作文，看到习作，我很是担心，因为农村的孩子见识太少，生活比较固定，要他们写想象作文，他们能想象出什么呢？于是有打算像往常一样对学生加以引导。可没想到，学生对我的多此一举很反对，说他们会写。我也就抱着让他们试一试的态度，什么都没讲，只说：“那你们就自己写吧，心里怎么想的就怎么写。”很快学生就进入了状态，比有史以来的哪一次习作都认真。写完之后，我让他们自己或同学之间相互修改一下，然后便交了上来。
当我打开作文本，批改他们习作时，我惊呆了，孩子们一个个想象丰富，内容具体，感情真实，他们有的想成为发明家，发明许多对人们有用的东西，有的想象自己来到了海底探险，有的想象自己有一对翅膀，还有的想象自己是一棵树。他们憧憬未来，他们诉说情感，他们表达愿望，我被孩子们天真的想法打动了。谁说孩子没有情感，他们才是情感最丰富最纯洁的。不是吗？
用童言写出来的童心才是最真实的，最美的，习作的目的不就是让学生把心中所想的真实地表达出来吗？