教学目标：1、通过＂大家来锻炼＂这一生活情境，使学生体会到生活中蕴含着丰富的数学知识，可从中提出很多有趣的数学问题并运用已有的数学知识加以解决
２．对所提出的问题加以讨论，让学生互相交流自己的想法，培养学生的观察能力，口头表达能力和思考问题的能力
教学的重点、难点：1、让学生就生活中的数学现象提问，并运用所学的数学知识加以解决。
2、在活动中，培养学生的观察能力，口头表达能力和思考问题的能力。
教学过程：
一、情境激趣
1、介绍校园和名项体育活动
①校园美在哪儿？
师：小朋友们，你们喜欢我们的校园吗？
生：喜欢！
师：那你觉得学校的哪里最美呢？
生：红旗下，校门口，花坛，操场……
②体育活动
师：哟，我们的学校真美呀！那你们喜欢在学校的哪里玩呢？玩些什么？
生：我喜欢在红旗下锻炼身体
生：我喜欢在操场上玩玻璃球
生：我喜欢在操场上玩“老鹰捉鸡”的游戏。
师相机对学生进行安全教育。在玩耍时注意安全，不要到危险的地方玩耍
2、大家来锻炼
①师：是呀，有了健康的身体，才能健康快乐的成长，才能好好学习。
幻灯出示书上的插图
②生观察图
师：请同学们看看图上都有些谁？这些小朋友在操场上干什么？
可给予提示：如比高矮，可找三名学生上讲台，请学生观察他们的高矮，说说谁最高，谁最矮。这时老师把矮的这名同学让他站在板凳上面，高的那名学生站在台阶下，再让小朋友们观察他们，这时高矮有什么变化。
生汇报，再独立填空，师巡视。
二、引导学生提数学问题，再请其它生解决问题
１、例题引导：师伸出一只手，说一家里有五个人，有爷爷，奶奶，爸爸，妈妈和甜甜。星期一的早上，爷爷出门去了，爸爸妈妈上班去了，甜甜上学去了，家里还有几个人呢？
生：一个人
2 、学生仔细观察图，得出相关的数学问题
①一共有几棵树？（5+10=15）
②一共有几盆花？（3+4+3=10）
③踢足球的比做操的多几人？
④有3个学生在跳绳，又跑来1个，共有几个几个同学？
⑤做操的比跳绳的多几个人？
⑥共有10个同学在跑步，有4 个女孩子，有几个男孩？……
三、在生活中提出数学问题
刚才，我们根据这幅图提出了很多数学问题，那谁能在校园中，在生活中仔细观察了的提出数学问题。
生：我今天带了二元钱，买东西用了一元，我身上现在还多少钱？（师相机给学生表扬，激起其他小朋友的兴趣）
指名生回答：还有一元钱，2－１＝１
生：我家里喂了十只鸡，死了二只，活着的还有多少只？（１０－２＝８）
我有五个本子，给别人给了三个，我还有多少个？（５－３＝２）……
四、总结
同学们太棒了，这节课我们感觉到了校园的美，提出了许多的数学问题，希望你们能把所学的知识运用到生活中，多观察，多提问。