教学目标：
1.学会本课新出现的单词，准确认读，书写。
2.能用There is/There are …… 描述某处有某物。
教学重点：
学会本课新出现的单词，准确认读，书写。能用There is/There are ……描述某处有某物。
教学难点：
能用There is/There are ……描述某处有某物。
教学准备：
多媒体课件 单词卡片
教学过程：
一、复习导入
多媒体出示地图
师：look, this is a map of china, there are lots of beautiful places in china, I went to Qingdao, there is a famous bridge, it’s zhanqiao, there are lots of people visiting it .（边说边出示相关图片）
Where did you go?
（引导学生用I went to 句型回答）
二、 学习新课
1.多媒体出示名胜图片
师：Look, there are lots of postcards from china, today we study Module 2,unit 2 --------- postcards from China （板书课题）
（多媒体出示长江图片）
师：what is it ?
Where is it ?
同样的方法引出the West Lake, the Tian’anmen Square, the Huangshan Mountain, the Great Wall, riding bicycles to work
2.师：these postcards are beautiful ,let’s read them.
（师领读）
师：now, work in groups
几分钟后，师指向某一幅图片，小组大声说出图片的景物名称，根据小组的表现和朗读的正确性与流利性酌情加分。
3.出示其中某一幅图片，用there be 句型描述一番，如：there is a famous river in china, it’s the changjiang River, it’s very long.
学生小组练习用there be 句型介绍其他的明信片
小组展示，酌情加分
师；what’s your favourite postcard?
指名学生介绍
4.listen and find
5. listen and repeat
三、activity 3
pay attention to the stress
四、学习英文歌曲
首先，让学生自己试读歌词。
其次，听录音，跟学。
第三， 再次听，纠正错误发音，掌握歌曲节奏。
第四， 在学会了之后，加上动作跟唱。
五、任务运用
出示一幅图片，让学生看三分钟，三分钟之后，将图片拿走，让学生回顾一下图片中都有什么？用there be 句型描述，每说对一句加2分，活动依次进行。
最后根据得分累计评出“最佳小组”
六、作业
自己找2-3张图片，运用there be 句型描述内容。