一、引导新课新课，揭示课题
老师：我们伟大祖国历史悠久，山青水秀，无数名山大川像一颗颗珍珠撒落在祖国土地上；景色绮丽的杭州西湖，水花飞溅、气势磅礴的黄果树瀑布，山水甲天下的桂林……请看这幅图（出 示黄山插图），这儿的景色多么秀丽神奇！它在我国安徵省南部，是哪儿呢? （学生回答后板书：黄山。）
老师：今天咱们来学的一篇课文介绍的是——（板书：奇石，生齐读课题。）
老师：谁来读读课题，你觉得“奇”是什 么意 思？
学学生1：我觉得是奇怪的意 思。
学学生2：我觉得是奇特的意 思。
学生 3：我认为是千奇百怪的意 思。
学学生4：我以为是奇形怪状的意 思。
老师：带着你们对“奇”的理 解，一齐把题目读一遍。
学生：（齐读课题）
二、初读课文，认识生字，读通课文
老师：让我们自由轻声朗 读课文。有以下要求：
1、借助汉语拼音读通课文。
2、标出节序号。
3、边读边想，哪一个句子告诉我们课文主要介绍黄山奇石，用波浪线勾画出来。
4、检查识字情况。
（1）下面请同学们来读读带有拼音的词语：风景区、胳膊、形状、尤其、当然、仙桃石、石盘、山峰、巨石、脖子、著名
（2）认读去掉拼音的生字。
（3）老师：全文共几个节？
学生：6个节。
老师：找到说 明介绍黄山奇石的句子了吗?
（一学生念出第一自然段的第２句话。）
老师：找得准，读这个句子你抓住了哪一个关键词？请读出重音来表示。
（生强调“尤其”一词。）
老师：谁能换个词？
学生：尤其就是特别，特别是那些怪石，有趣极了。
老师：闻名中外、令人骄傲自豪的黄山风景区在哪儿？
学生：在我国安徽省南部。
老师：这就是课文第一自然段的内容。
（生轻声齐读第一自然。）
老师：读到这儿，你迫切想知道什 么？
学生1：黄山有些什 么奇石？那些怪石是什 么样子？
学生2：黄山奇石有多奇？奇在哪里？
三、 图文结合，想象、理 解、体验
老师：自读课文2至6节，边读边勾画出黄山奇石的名字。
（板书：名字；生按要求边读边勾画。）
老师：课文介绍了哪一些奇石？
（学生分别说出，教师板书。）
老师：这么多的奇石，让我们来细细观赏吧。（出 示图二）这是什 么？（生兴奋地喊：仙桃石！）你怎么看出来的？
学生1：上面尖尖的，下面又胖又圆，很像桃子。
学生2：仙桃石两边有树，绿油油的，我想一定是仙桃的叶子；仙桃下面是一个大大的平平的盘子。
老师：他把什 么想象成盘子？
学生：把山顶想象成了大盘子。
老师：对！真会观察，还会想象。那么，课文是怎么描绘这块奇石的？