教学内容：P61
教学目标：
1、引导学生通过直观的实物图和乘法的含义，编出6的乘法口诀，初步熟记6的乘法口诀。
2、在编口诀的过程中，引导学生找出6的乘法口诀的规律。
3、根据乘法口诀，正确求积，并能以此解决生活中的实际问题。
教学重点：在理解的基础上熟记乘法口诀。
教学难点：用6的乘法口诀正确求两个乘法算式的积。
教学过程
一、复习
1、大家齐背1～5的乘法口诀。
2、把乘法口诀说完整
（ ）五十五 三（ ）十二 （ ）四得八
（ ）四十六 四（ ）二十 （ ）五一十
（ ）三得九 五（ ）二十五 （ ）三得六
3、写出乘法算式
（l）5个3是多少？
（2） 4乘以5是多少？
二、新课
今天我们学习6的乘法口诀，教师边说边在黑板上写出课题“6的乘法口诀”
1、引导学生观察主题图，
从图中你发现了什么？完成下表
鱼（条）
1
2
3
4
5
6
（个）
2、引导学生列出乘法算式
2、引导学生列出乘法算式
（1）请你说说每一列是什么意思？分别表示有几个几？
（2）根据这个表你能够列出哪些乘法算式？
板书：1×6=6 6×1=6 2×6=12 6×2=12 3×6=18 6×3=18
3、你能编一句乘法口诀吗？把你编的乘法口诀和同桌的同学互相说一说。教师根据学生的回答板书口诀
教师在前面写的乘法算式和口诀的右边板书：“1×6=6 6×1=6 一六得六
2×6=12 6×2＝12 二六十二”
学生打开教科书第61页，在自己一的书上把例7中的乘法算式和乘法口诀填完全。教师让学生填完以后。指定一名学生读出乘法算式和乘法口诀。同时，教师接着板书：
3×6=18 6×3=18 三六十八
4×6=24 6×4=24 四六二十四
5×6=30 6×5=30 五六三十
6×6=36 六六三十六
4、指着黑板上的乘法算式和6的乘法口诀，让学生齐读一遍
5、请你看一下发现了什么？
为什么“六六三十六“只有一个算式？
三、巩固练习
1、利用自己编出的乘法口诀，完成计算
6×1= 6×2= 6×3= 6×4= 6×5=
1×6= 2×6= 3×6= 4×6= 5×6=
（1）计算
（2）说说两组算式的异同处。总结：同一道乘法中，交换两个因数的位置，积不变。
2、摆小棒。课本61页《做一做》要求学生口答，并说出相应的乘法口诀
教师在黑板上用6根小棒摆一个六边形。要让学生看清楚教师是怎样摆的。提问：
“摆这个图形用了几根小棒？”学生回答“用了6根小棒”后，教师告诉学生“这个图形叫六边形”
请同学们在自己的课桌上摆2个六边形。教师边巡视边帮助摆得不好的同学。学生都摆好后提问：
“摆1个六边形用6根小棒，摆2个六边形用了多少根小棒？”学生回答后，让学生接着再摆一个六边形。
“摆3个六边形用了多少根小棒？”
“不用摆，如果要摆4个六边形，你知道要用多少根小棒吗？”
3、做练习十三第l～3题。