一、教学内容：
课本第105-106页的例5、试一试和练一练。
二、教学目标：
使学生掌握一位数除三、四位数的笔算方法，并能正确地进行计算。
三、教学重点：
使学生掌握一位数除三、四位数的笔算方法。
四、教学难点：
使学生掌握一位数除三、四位数的笔算方法。
五、教学材料：
口算卡片、小公鸡图。
六、教学途径：
步骤
教师活动
学生活动
谈话
导入
教学
新授
1、口算。
24÷234÷248÷448÷6560÷75600÷88000÷4900÷3
2、（）里最大能填几。
（）×3<20
（）×7<40
（）×6<30
（）×4<38
3、指名板演（可与口算、填空同时进行）
63÷396÷6
84÷456÷4
评讲时，要求学生说说你是怎样算的。
1、教学例5。
（1）出示4）856。问：被除数百位上的数与除数比怎么样？
1、教师出示口算卡片，学生开火车回答。
2、教师出题，学生抢答。
3、指明上台板演。
指名回答。
步骤
教师活动
学生活动
教学
新授
巩固
练习
可商几？写在哪里？百位上有没有余数？怎么办？下面请同学们完成这一题。（指名板演）
这一题被除数是三位数，最高位的数比除数大，所以商也是三位数。请看下面两题商是几位数？商是多少？
（2）出示试一试。
2）3863）4152
学生先试做，教师提示学生应注意商的位置、书写格式与余数问题。
（3）比较例题和试一试，想一想：被除数是几位数？商是几位数？商的位数与除数、被除数有什么关系？
当被除数最高位上的数不小于除数时（大于等于除数时），商的位数与被除数的位数同样多；当被除数最高位上的数比除数小时，商的位数就比被除数的位数少一位。
根据这个规律，我们就可以一下子看出商是几位数，就可以减少计算口的差错。
2、练一练：第1题，做个
评讲。
小结：今天，我们学习了什么知识？
板书：一位数除三、四位数
1、练一练的第2题。
请同学们连线。
2、练一练的第3题。
1、学生上台板演。
2、学生独立完成，教师提示。
3、小组讨论相同点和不同点。
4、教师归纳。
5、学生列竖式计算。
6、师生总结。
7、教师板书。
1、学生连线。
2、出示小公鸡图。
巩固
练习
课堂
作业
出示小公鸡图，小公鸡作了3道题目，有没有做对？请你说一说。
3、聪明题。
按要求编除法算式，并计算。
在1号本上完成练一练的第4题，学生独立完成，教师批改。
1、学生改错。
2、小组讨论，计算。
学生独立完成，教师批改。
七、板书设计：
用一位数除商三、四位数的除法
例5856÷4=214