丰富多样的废旧材料，能引起幼儿不同的联想，激发幼儿大胆的创造。因此，在班内我们开展了废旧大收集活动，鼓励家长和幼儿共同参与收集，在平时要做个有心人，留心搜集一些日常生活中丢弃的废物，协助幼儿将其消毒，并进行简单的归类。让幼儿在收集的同时，了解环保与人们的密切关系。
二、营造氛围，激活幼儿创新思维。
平时，我们就常常有意识地将幼儿带到一个良好的环境之中，让他们在与环境的互为刺激下，引起学习兴趣，激活已有经验和知识，启动思维，提高学习的探讨性、创造性。我们在布置环境时，尽量选用自然物和废旧物，组织幼儿观察讨论这些东西是用什么材料做的，让幼儿在潜移默化中建立变废为宝的意识。并为幼儿开辟了相关的活动区域与版面，让幼儿把自己的作品展示出来，向大家交流介绍，让大家一起分享自己的成功。创造是人类发展的需要，是我园科研的主题，是进步的。在引导幼儿进行废旧制作的过程中，应较多地根据幼儿的年龄特点，兴趣爱好、认知能力等让幼儿在轻轻松松的做做玩玩中，获得愉悦、新奇的情感体验。激发幼儿兴趣，快乐地创造，制作出别具一格、富有新意的作品。
如在《美丽的衣服》活动时，我给幼儿创设了一个自由轻松的制作氛围。活动开始的时候，以模特时装表演导入活动，请两名幼儿穿上事先制作好的衣服，跟随着音乐进行表演，当其他幼儿看到他们时，自然会注意起模特身上的衣服和平时的不一样，从而引出课题。我觉得这样的一个导入活动效果比较好，如果单纯地拿出一件制作好的衣服请幼儿欣赏，幼儿的兴趣就不会这么大，制作欲望也不会很强烈。快乐的游戏易于激发幼儿愉快的情绪，大部分幼儿看到表演后，都充满自信地说，“我也想要做这么漂亮的一件衣服，让模特穿在身上表演。”这样的环境很轻松，不会让幼儿觉得有压力，是幼儿自主地想去动手制作，而不是教师布置任务，幼儿来完成任务这样一种形式。