托班和小班幼儿是幼儿园里最小的宝宝，从不同的家庭来到幼儿园，来到一个陌生的环境，很多孩子都会因为恐惧和紧张表现出不同程度的分离焦虑，这是孩子们缺乏安全感和归属感的正常情绪表现。
而此时，幼儿接触到的第一个成人——教师的一言一行都会对孩子产生非常重要的影响。所以，我们要让孩子能从老师的笑容中感受到喜欢，从老师的亲切问候中感受到关注，从老师的爱抚和拥抱中，感受到接纳和安全。总之，要从老师的点点滴滴的言行举止中，感受到老师对自己的爱。
为了减轻孩子们的入园焦虑，入园初的前两周我们会让家长陪伴孩子，称之为“亲子适应周”，在此期间主要开展一些亲子适应活动，将幼儿对家长的依恋，慢慢转移到老师身上，和老师建立起依恋关系。“亲亲抱抱”就是这样的一个活动。
刚入园的托小班幼儿对老师很陌生，这时如果马上要求孩子们和老师、小朋友“亲亲抱抱”，他们会很紧张，会抗拒，所以，第一天我们会开展“亲亲妈妈”的活动，让幼儿和家长亲亲抱抱。前三次游戏，请宝宝坐在教室的一侧，请家长每次分别坐在不同的位置，孩子和老师一起说儿歌，说到“我和妈妈亲一亲”的时候，孩子站起来，走到家长面前亲亲自己的家人，第四次游戏时，幼儿坐着不动，由老师去亲亲每一位小朋友。这虽然是一个很简单的小游戏，但却让孩子在放松和快乐的过程中，逐步开始和老师产生亲近感。
在第一周的入园适应活动中，我们每天都会进行这样的游戏，孩子们在逐渐熟悉的基础上，都能很正常地接受老师的亲吻和拥抱。因为家长也会鼓励孩子和老师“亲一亲，抱一抱”，他们从家长的言行中，知道老师和妈妈一样，是可以信任的，可以依赖的。在第二周的入园适应活动中，我们逐渐减少幼儿和家长“亲亲抱抱”的次数，增加和老师的亲密接触，并尝试让幼儿和同伴“亲亲抱抱”，让孩子们逐步熟悉老师和同班的小伙伴。
随着亲子适应周的结束，幼儿脱离了家长的陪同，开始独立上幼儿园时，孩子们的情感又经历了一个挑战，这就要求我们老师更加注重和每一个孩子进行“亲亲抱抱”，以平复孩子们紧张的心情，安抚他们幼小的心灵，让孩子感受到自己从家人的怀抱中离开，迎接他们的是同样温暖的老师的怀抱。为此，我们设计了很多有趣的“亲亲抱抱”的小游戏，像“抱抱娃娃”、“亲亲香香”、“抱抱小摇马”、“亲亲宝贝”、“抱抱老师”等。通过“亲亲抱抱”传递老师的爱，让孩子在老师温暖的怀抱里、温柔的话语中，抹去泪水，露出开心的笑脸。