幼儿都喜欢动的游戏，比如像体育游戏，幼儿往往都感兴趣，但围棋角内的围棋活动，需要两位幼儿面对面坐着安静地动脑筋思考。对于一些围棋高手，我想肯定能做到，他们已有一定的克制力，但是对于初学围棋的幼儿来说很难，更何况班中一些幼儿连完整的一盘棋也下不完，只学了简单而又不完整的几个知识点，让他们安静地在围棋角内下棋不怎么有效，他们肯定会不自觉得离开或吵闹，有的甚至不愿意到围棋角内进行活动。

我想，孩子既然喜欢动，而且平时我们在围棋课上也会设计一些游戏活动来让幼儿掌握围棋知识。那在区域活动中，我们为何不改变一下呢？让围棋角不再那么简单：一张桌子，两张椅子，一副围棋。试想：如果把每次围棋课中用到的游戏材料也投放到区域中，如在宽敞的地面上设计一个大棋盘，提供一些黑白头饰，让围棋活动不再变成是两个小朋友的活动，让更多的小朋友当黑白棋子，在游戏中掌握一些知识点，慢慢地在游戏中积累经验，然后再在小棋盘中摆一摆，我想等到他们懂得了知识点，掌握了方法，自然而然地他们会走到围棋桌旁静下心来下棋。

对于幼儿来说，学围棋本身就是一种兴趣，是一种游戏，我们教师也不要非要幼儿学得怎样怎样，要根据他们的兴趣而定，根据他们的接受能力而再考虑活动的进度。