未来社会需要我们的下一代具有社会交往和活动的能力,然而今天的独生子女恰恰缺乏与人交往 、合作的机会,他们身上或多或少的有着不合群 、自私等影响社会化进程的表现。为了保证我们的下一代具有良好的素质，我们应重视幼儿交往能力的培养，在这方面我做以下工作：
一、通过孩子带玩具学习交往方法
在家庭中，孩子一般只限于家人交往。进幼儿园后，交往范围明显扩大，他们要学会与同伴交往、分享、合作。为了让幼儿享受集体生活中与同伴交往的乐趣，我规定每周让幼儿带自己心爱的玩具来幼儿园，并在集体面前把玩具展示给同伴。活动中，我让幼儿讨论“逆向玩别人的玩具时怎么办”、“怎样合同伴一起玩”等话题，让幼儿说自己的想法，从而明白与人相处的方法，入要爱护玩具，不能夺抢、捣乱等。在活动中我观察幼儿的表现，鼓励幼儿积极交往的行为。活动结束时，我们让幼儿讲讲“你最喜欢谁的玩具”、“你把玩具给谁玩了”等，让幼儿交流各种交流方法，体验交流的乐趣。
二、通过节日活动增加交往机会。
愉快的交往经验可以提高幼儿的自信心，而自信心的增强又会引发更强的交往主动性，两者相互促进形成良性循环。节日活动就是为幼儿创设愉快的交往机会，提高交往能力的友谊活动。如在“庆三八母子同乐”的活动中，为了提高孩子的交往能力，我们班的小朋友和妈妈一起玩游戏，还共同制作小礼物，演唱歌曲《我的好妈妈》。孩子们和妈妈在一起活动感到特别有趣，他们既享受到节日的快乐，又体验了亲情交往的乐趣。
三、通过游戏扩大交往范围。
当幼儿有了一定的交往能力时，以班级为单位的小集体游戏无法满足他们模仿社会活动的需要。为了扩大幼儿交往范围，我们组织一些平行班的角色游戏，选择适合集体交往的内容，如超市、娃娃家等，让幼儿在一个更自由、更广阔的空间中，在一个模拟的小社会环境里，获得各种交往技能。
我深深的感到：要提高幼儿的交往能力，既不是一朝一夕能够完成的，也不是光凭说教就可以达到目的的，而是需要教师做一个有心人，为孩子创设各种交往环境，并进行悉心指导。只有这样，才能接出累累硕果。