第6课时:笔算除法(例5)
教学目标:
知识与技能:
1、让学生学会把除数看作是15、25的特殊数进行试商的方法。
2、掌握灵活试商的技巧,提高试商速度。
过程与方法:使学生经历笔算除法试商的全过程,能灵活地试商。
情感、态度和价值观:培养学生养成认真计算的良好学习习惯。
教学重点:
掌握把除数看作是15、25的特殊数进行试商的方法。
教学难点 :
采用灵活试商的方法进行试商计算。
教具 图片
教学过程:
教师导学
一、复习导入
1、15×2=
15×3=
25×4=
15×4=
15×5=
25×8=
2、笔算
326÷81 294÷58 721÷83
讲述试商的方法和计算的过程
3、这节课继续学习笔算除法
板书课题:笔算除法
二、探究新知
出示例题
学校礼堂每排有26个座位,四年级共有240人,可以坐满几排?还剩几人?
读题,理解题意,怎么列式,如何计算?
240÷26=9……6
9 26)240 234 6
(1)学生试做,汇报作法。
(2)可以用五入的方法,把26看作30,算的对吗?帮助检查一下?
如何验算有余数的除法?
问:还可以怎么试商?
(3)可以把26看作25,用口算试商,5个25是125,接近140,所以商5。
(4)把24、25、26都看作25来试商。
2、练习
把24、25、26都看作25试商
225÷25
114÷24
208÷26
135÷15
128÷16
三、巩固练习
1、在( )里最大能填几?
15×( )< 65
25×( )<124
25×( )< 95
15×( )<124
26×( )<150
16×( )<100
2、计算
405÷15
192÷24
728÷26
496÷14
四、总结
在做计算的时候,可以将14、15、16和24、25、26看作15、25来进行试商,提高试商速度。
五、作业
练习十五第3题