一、教材分析
《手捧空花盆的孩子》是义务教育课程标准实验教科书语文（人教版）一年级下册第29课的教学内容。
课文写了国王要挑选一个孩子做自己的继承人，于是分给孩子们一些花种，谁能种出最美的花就选谁为继承人，结果一个叫雄日的小男孩手捧一个空花盆，国王却选这个孩子为继承人，这是为什么呢？教学中，让学生通过阅读、比较、感悟，就会懂得：做人要诚实守信。这个故事贴近学生的生活，文字浅显易懂，适合一年级学生学习。教学中还应让学生掌握生字新词，在读中强化对新词的感悟和运用。
一、教学目标
1.正确流利、有感情地朗读课文。
2.随课文认识12个生字，并会写“分、孩”等。
3.读懂课文，懂得做人要诚实守信。
二、教学重难点
1.掌握本课的生字，新词。
2.读懂课文，懂得做人要诚实守信。
三、教学准备
课件。
四、教学过程
（一）、引趣激情。
1.师：老师知道小朋友们很喜欢听故事，所以今天给大家准备了一个故事。下面我们一起来听听吧！（课件播放《狼来了》的故事。）
师：你喜欢故事中的孩子吗？为什么？（指名回答或齐答）
2.揭示课题。
师：今天老师要跟大家一起认识一个诚实的小男孩，板书课题：《手捧空花盆的孩子》,生齐读课题两遍。
（二）、初读感知。
1.自由读书。同学们想自己来读读这个故事吗？（想）好，现在就请大家轻声自由读课文，用你喜欢的方式和课文中的生字、生词角朋友。注意：读准字音，标出自然段序号。
2.检查生词。
（出示课件）形式多样地认读课文中的生词。谁愿意用你喜欢的方式读一读呢？（指名带读卡片中的词语。）
师：读得真棒，可是你们有没有和字娃娃交上朋友呢？让我们来开辆火车看看吧！
师：“轰隆隆，轰隆隆，小小火车谁来开？
生：小小火车我来开。（学生开火车读读生字。）
师：看来，大家都和字娃娃交上了朋友，这些生字娃娃一定非常开心。
3.自主读文。
（1）师：同学们真聪明，认识了那么多生字朋友，现在他们回到了课文中，你还能认出他们吗？让我们再来读一读课文吧。这一次要读得流利，有感情，选择你喜欢的读书方式来读，读后说说你读懂了什么？（学生可以自己有感情地朗读，可以读给同桌、好朋友听，也可以分小组读等等。读后讨论汇报。）
（2）学生汇报。
（3）齐读课文。
（三）、合作释疑。
1.课文质疑。
课文大家能读通顺了，那就看看自己读懂了吗？请同学们默读课文，遇到不懂的地方，用小问号标出来，待会解决。
2.合作探究。
老师刚才发现同学们的书上有了不少小问号，有了问题，大家一起解决，请同学们先到四人合作小组中去，探讨交流一下。