师：从这道题你能发现比值的取值范围吗？
生：比值可以是整数，可以是小数，但更多形式是分数。 4、 练习 ①说出下面每个比的前项和后项，并说出比值。
8:2 4:5 0.8:4 ② （生积极思考，踊跃回答）师：比除了可以写成这种形式外，还可以写成分数形式。（板书：1：4=），请同学们读一读。特别注意分数形式的比。 [评析]：在这个环节的教学中，教师能采用学生熟悉的事物进行探究，在分析比较中抽象概括出比的意义。同时，教师加强了引导，学生则采用了讨论法、读书自学法来进行探究学习。多种机会的创设，为学生提供了表现自己的机会，也为学生提供了多层次、多规则发展的机会，有助于学生创新能力的提高。 5、比与除法、分数的联系： ①比与除法的联系：师：请同学仔细观察比与除法有什么联系？同桌讨论。并填写下表： 比