（二）理解“神态各异”
1.说它们个性鲜明，这些多的兵马俑不能动又不能说，我们又怎么能感觉到他们不同的个性呢？与兵马俑再走近些，仔细端详，你会发现，他们——神态各异（板书）。到课文中去找找不同神态的兵马俑吧。自由读。
2.交流：你看到了哪些神态各异的兵马俑？出示句子，指导朗读（我看到颔首低眉，若有所思的兵马俑了……）。
3．咱们一起来读读（图画，师生合作，读出不同）。去掉“好像……”比较朗读，体会联想的表达效果。（板书：联想）
4.如果你是作者，看到“颔首低眉，若有所思”的兵马俑，你还会联想到什么？……
5．读懂省略号，再写话
6.生背诵1~2句，检查。
7．这么多的兵马俑近7000个啊！竟找不到两个神态完全相同的，真是太奇妙了！再读。
（三）体会“惟妙惟肖”
——过渡：但是，细心的同学们有没有发现，这“千人千面”的兵马俑其实有一个共同点，你知道是什么吗？再读读这段文字，你会有所发现的。
1．交流，并说说是怎么读出来的。板书：惟妙惟肖
“走近它们的身旁，似乎能感受到它们轻微的呼吸声”。（出示）
（那兵马俑真的是“活”的。）出示读：它惟妙惟肖地模拟军阵的排列，生动地再现了秦军雄兵百万、战车千乘的宏伟气势，形象地展示了中华民族的强大力量和英雄气概。
2.我觉得这正是兵马俑震撼人心之所在，难怪作者在课文开头和结尾反复说——
秦兵马俑在我国西安的临潼出土，它举世无双，是享誉世界的珍贵历史文物。
秦兵马俑，在古今中外的雕塑史上是绝无仅有的。
理解词语，体会自豪（板书），指导朗读。
3．秦兵马俑举世无双、绝无仅有，所以它才能成为“世界第八大奇迹”！
五、推荐朗读
推荐大家看一本书，名为《苏醒的秦代兵团》，你会收获更多。
六、板书设计
秦兵马俑
规模宏大 过渡句 承上启下
类型众多
个性鲜明 神态各异 联想
惟妙惟肖（活）
自豪