[教学目标]:
1、学会本课生字,理解由生字组成的词语。
2、能理解作业3中带点词语和诗句的意思。
3、通过领会诗句内容,感悟古诗选词炼句的精妙和丰富的内涵,从中受到美的熏陶。
4.能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。
[重点、难点]:通过领会诗句内容,感悟古诗选词炼句的精妙和丰富的内涵,从中受到美的熏陶。体会作者的思想感情。
[教学时间]:两课时。
第一课时
一、揭示课题
春天是万紫千红的,春天是千姿百态的,占往今来无数诗人用饱含深情的诗句描写赞美春天。谁能背诵有关春的古诗?
即使是同样的风、同样的雨、同样的花,在不同的诗人眼里也是不相同的。今天我们将要学习两首从不同的角度来写春的诗,让我们来欣赏。
二、初读指导
1.自读两首古诗,要求读准字音。
2.标出停顿的符号,画出不理解的问语。
3.检查自读情况:
(1)指名读古诗,相机正音。
“怜”前鼻音。
(2)指名画出停顿。
游园不值
应怜/屐齿//印苍苔,
小扣/柴扉//久不开。
春色/满园//关不住,
一枝/红杏//出墙来。
三、复习学古诗的方法
还记得我们学古诗的"四步法"吗?
第一步:释诗题;
第二步:知诗人;
第三步:明诗意;
第四步:悟诗情,
四、用“四步法”学习《游园不值》
课堂交流。
1、释诗题:
值,遇到的意思。
那“游园不值”怎么理解呢?
2.知诗人:
作者是宋代叶绍翁(简介叶绍翁)。
3.明诗意:
(1) 交流难理解的词。
怜,爱惜。小扣,轻轻地敲门;
柴扉,柴门。屐齿.鞋印,脚印。屐,木头鞋。
(2) 朗读诗句。
①“开火车”朗读。
② 女生读,男生想象诗意。
③ 齐读
④ 逐行朗读,逐行理解。
⑤ 指名试说诗意:
真是舍不得让屐齿踩在青苔上,轻轻地敲打柴门却久久不开。春色满园是关也关不住的,一枝红杏悄悄地探出墙外来;,
4.悟诗情:
(1) 作者喜爱春天吗?从哪里可以看出来?
作者看到那枝红杏后,心情如何?想到什么?
(2) 创设情境(看图画)
现在,你就是叶绍翁,你来到友人家敲门,门久久不开,抬头正看见一枝红杏探出墙来。你来朗诵这首诗,让别人来体会这种情感。
指名朗诵,体会情感:
有感情地背诵诗句。
指名表演背诵。
(3) 再次试说诗意。
现在,你已想象出诗人所描绘的情景,体会到了诗人的感受,请用自己的话来描述你所感受到的内容。
5.体会写法。
作者如果不写那枝出墙的红杏,而去描写满园的春景,你认为哪种写法更好?为什么?
五、齐诵全诗
板书设计:
游园不值
--------叶绍翁
应怜/屐齿/印//苍苔,
小扣/柴扉/久//不开。 扫兴