一． 教材分析：
〈做什么事最快乐〉是一篇童话，题目是一个问句，有两层意思，一是做什么事，二是最快乐，课文以小青蛙为中心人物和线索人物，通过他的思考和行动探究“做什么事最快乐”
二． 学生分析：
一年级的学生好动，想象力丰富，好表现，喜欢生动形象的表演，针对这一特点，我创设童话情境，让学生参与其中，以读促讲，让学生在表演中体会做什么事最快乐。
三． 教学目的：
1． 正确流利有感情地朗读课文，读出对话时的不同语气。
2． 认识到做对别人有用的事最快乐，学会关心别人。
四． 教学重点：感悟课文，能用不同的语气朗读课文。
五． 教学难点：理解青蛙妈妈的话，懂得做对别人有用的事最快乐。
六． 教学方式：
1 学习方式：自主、合作、交流的学习方式，让学生读中感悟，通过范读、指名读、分角色读体会文本。
2教学方式：本课采用创设情境——读中感悟走进文本——畅所欲言走出文本——发挥想象演义文本的教学过程安排教学。
3 教学手段：电脑课件、构建现代化的课堂教学。
4．评价方式：在教学过程中，实施多元的、开放的学习评价，通过自评、互评、师评，让不同的学生都享受成功的喜悦。
七． 教学过程：
1．谜语导入，激发兴趣。
上课伊始，我用学生喜欢的谜语导入，做什么事最快乐。
2、新授部分，读中感悟，演绎文本。
首先让学生初读课文，整体感知，借助拼音朋友认识汉字宝宝，提出识字要求，然后再读课文朗读感悟直接切入重点段第2自然段，通过师范读、指名读，分角色读体会文本，抓重点词句，感悟文本，总结学习方法，最后小组合作交流，学习第三、四自然段，让学生通过读一读、说一说、演一演的方法再次体会文本。
3、畅所欲言，拓展文本
通过学习最后一段，青蛙妈妈的话，小青蛙知道做什么事最乐，你还知道哪些动物做什么事最快乐吗？使学生对课文深化理解，然后拓展延伸，通过学习这篇文章，你的想法改变了吗？你做什么事最快乐，最后安排了让学生当一回小记者，采访老师做什么事最快乐，培养学生的语言表达能力。
八．教学效果预测：
通过本节课的学习，由于重视发挥学生的主体作用，使学生成为学习的主人，培养了学生的人文素养，体现了以人为本的教学理念，我觉得学生应该能很好的掌握本节课的知识。