教学内容：
在这一课我们学习方位词。学习用介词短语描述某人或某物的位置。
教学目的及重难点分析：
1.会说会用这些句子：
Who is the young woman on the right?
The old woman on the left is my grandma.
The girl in the middle is me.
2.会说会用会写这些单词
left right middle beautiful
教师准备:
left right middle beautiful单词卡片。
教学课时：第一课时
教学过程：
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一、新课展示（New Presentation） 1、学习词汇beautiful和感叹句句型What a ......! a. 出示词卡，拼读拼写单词： b-e-a-u-t-i-f-u-l beautiful 老师拿很多漂亮的物品，也可以指着某个漂亮的女孩，领着学生一起说：a beautiful girl, her beautiful eyes, her beautiful dress,...... b. What a beautiful photo! 这是一个感叹句。由What a+ adj+n.构成。例如： What a lovely dog！多可爱的狗啊！ What a lovely boy！多可爱的男孩！ What a kind old man！多和善的老人啊！ 2、学习词汇：right left middle a.老师用肢体演示,并让学生一起做(肢体活动）： right hand left hand right foot left foot right arm left arm right eye left eye right ear left ear b.游戏： (1)韵律操：Follow me,please. 老师先演示：说到left时伸左手,说到right时伸右手。 Left go ;right go, left, left ,go go ; Left go ;right go, right, right ,go go ; Left go ;right go, left, right ,go go go! (2)Listen and do: Show your right/left hand. Show your right/left arm. Show your right/left leg. Show your right/left foot . Show your right/left eye. Show your right/left ear. 由两个学生一组，一个人发指令，另一个做，然后再反过来另一个发指令，这个做。 3.学短语： on the right on the left in the middle a. T: I have a picture here. （一张爸妈和孩子的图片） This is a photo of a family. Look! The dad is on the left. The mum is on the right .What about the girl? She is in the middle. b. （老师站在学生A,B中间进行演示，会话，引出话题）： T: Hello, A and B. Nice to meet you again. AB: Nice to meet you, too. T: Now I’m here. Look. A is on my right. B is on my left. I’m in the middle. (老师与学生A,B调换位置进行会话.) T: Now look. Am I in the middle? Ss: No. T: No. I’m not in the middle. A is in the middle. I’m on the left. And B is on the right. (老师与学生A,B再调换位置，继续进行会话.) T: Now, Who is in the middle? Ss: Now B is in the middle. I’m on the right. And A is on the left. c. T: I have two ears. One ear is on the right. Another ear is on the left. One eye is on the right. Another eye is on the left. What is in the middle？（Nose. The nose is in the middle.） 4.听说句子。（让学生看着自己的座位位置问答） Who is on your right? Who is on your left? 二、课文内容重现和巩固训练。 1.听Listen and read部分.并跟读对话。 Who is the young woman on the right? Who is the old woman on the left? Who is the girl in the middle? 2. Listen, look and match部分. 看看哪个句子和那幅图意匹配。 3．做Let’s practice(I)。 看着图读一读这些对话，看看谁在哪个位置。 4．Let’s practice(II) 判断错对。看看图，判断下面的句子说得对吗？ 三、 小结并以一首歌结束新课。 四、作业。 |
设计思路及多媒体应用分析 图片与单词课件展示，教授新单词。从直观视觉上让学生了解这个单词的意义。 感叹句讲析。What a +adj+n！句型。通过五个图片练习并巩固感叹句句型以及用法。漂亮的图画让学生快乐轻松的感受，从开心中获得知识。 课件教授三个新词，熟悉读法与拼读后，用多种方式让学生加紧记忆。 肢体活动让学生快乐的练习。 有伴奏的韵律操，简单又快乐。 反应训练是为了加深单词记忆。从意识中，迅速的反应出单词。小组活动可以迅速检测单词。 展示一张合家欢图片，用图片讲析“在左边，在右边”等短语。让学生从视觉上直观的了解短语的含义以及位置。 互动再次巩固短语。情景再现三个短语。并深入学习句型。Who is …?句型，反复练习，从而体现出本课的重点。 通过猜谜语让学生熟悉句子并记忆句型。 在现实中练习句型。加深记忆。 把讲析的词汇与句子深入课文中，对照插图和练习，学习本课每个句子。从各个细节方面，加深对本课以及本节课内容的融会贯通。把珠子穿成线，捋顺学习内容。并在练习中领会。 播放有关left right单词的歌曲，轻松结束。并附带巩固练习。 |