(一)教学目标
1．会用直尺量出、画出已知长度的线段。
2．知道两点之间的长度，以线段为最短。
3．巩固长度单位间的换算。
(二)教学准备
1．教具准备：直尺一把(或三角板一把)、磁性七巧板一副。
2．学具准备：直尺一把(或三角板一把)、七巧板一副。
(三)教学过程
1．量线段。
(1)说说认识的长度单位及进率。
(2)试着先估计，再量一量线段的长度。
课本第97页“练一练”1。
(3)向同学介绍自己的方法，要描述的具体。
(如把尺的“0”刻度对准线段的一个端点，直尺的边沿着线段，另一个端点所对的刻度是几，这条线段就是多少个单位长了)
(4)验证这个方法。练习课本第％页“试一试”及第97页“练一练”2。
2．画线段。
(1)你想用怎样的方法画线段?
(2)人人量、画一条6厘米长的线段。
(3)把量和画结合起来好吗?课本第97页“练一练”。
(4)试一试：①画一条3厘米长的线段；
②画一条4厘米5毫米长的线段。
同桌互相检查(量一量)一下是否正确。
(5)四人小组合作。
课本第97页“练一练”4，每人完成一小题，然后集体检查、讨论。
3．展开练习。
(1)猜一猜，哪一条路最近?你是怎样想的?
(2)在草稿纸上任意点两点，画出最短的一条线来。
尝试归纳：两点之间，线段最短。
(3)练一练：课本第97-98页“练一练”5、6。
(4)今天学了什么?获得了什么方法?
(5)思考题：
数一数：
有( )条线段。
最长( )厘米，最短() 厘米。
□有( )个，△有( )个，有（）个◇。
玩一玩：你能拼出哪些图形，说给别人听。