教学目标
1、认识人民币，知道人民币的单位元、角、分。
2、会说出人民币的币值，会进行人民币的简单换算。
教学重点、难点
人民币的简单换算
教学目标：
1、 认识人民币，知道元、角、分是人民币的单位。
2、 会说出人民币的币值，会进行人民币的简单兑换。
3、 进行爱惜人民币的教育。
教学重点：认识人民币，会进行人民币的兑换。
教学难点：人民币的兑换，知道元与角，角与分之间的进率。
教学准备：多媒体课件，玩具，模拟人民币、真币。
教学过程：
一、情境导入
1、师：昨天，老师在网上买了一个新玩具。
媒体出示KITTY猫。
KITTY猫：“哈唉，我是KITTY猫，请大家猜猜看，我值多少钱？
那么到底谁猜得最准，待会儿再告诉大家。”
2、师：在平时生活中，除了买玩具需要用钱，还有哪些地方也要使用钱？
师：要学会使用钱，首先得认识人民币。
引出课题：人民币
二、认识人民币
（一）初步感知
1、师：你知道我们国家现在使用的人民币有哪些呢？
学生汇报，老师有序地板书。
（二）分类（媒体出示人民币）
师：看，这么多的人民币放在一起多不整齐，我们帮助它们分分类，想一想，可以按什么分？小组尝试分类、反馈交流。
（三）认识人民币
师：请小朋友选择你所熟悉的人民币，向大家介绍一下。
三、模拟购物
（一）进率
1、老师这里有一只可爱的小公鸡，售价是1元，如果我们来买，你准备怎样来付一元钱？
（1）、学生各抒已见，老师总结点拨。
（2）、根据学生的付法，提问：为什么这么付，能说说理由吗？
从他的发言中你发现了什么？
归纳出：1元 = 10角 1角 = 10分 （1元 = 100分）
（3）、总结：不管拿几种面值的人民币来付，付出的人民币的总数都是10角，都是1元。
（二）互换
课本P38练习（学生尝试，反馈交流）
四、歌曲欣赏《一分钱》
五、实践运用
（一）问题提出
师：这是一家小超市，瞧，这么多东西，喜欢吗？那你想买什么东西，该怎么付钱？
（二）问题解决
（1）同桌讨论，用人民币摆一摆
（2）集体交流
（3）现在老师公布这个玩具的价钱是25元8角，
请学生想一想，应该怎样付？
六、总结：（略）