教学目标
1．学会比较100以内数的大小，并能解决生活中的一些问题。
2．让学生经历具体情境、借助数射线、抽象比较三个层次的活动，探索100以内数的大小比较的方法。
3．利用有趣的情境和轻松愉快的游戏激发学生的求知欲，培养学生的学习兴趣。
4. 培养学生细心观察、积极思考、正确比较，善于与他人合作交流等良好习惯。
教学重点、难点
比较100以内两个数的大小。
教具和学具：
教具：多媒体课件、0～9的数字卡片
学具：数字卡（每人一张）
教学过程：
一、激趣引入
课前播放《喜羊羊与灰太狼》的主题歌
师：同学们喜欢这首歌吗？你们想去绵羊村跟喜羊羊他们一起玩吗？
好吧，现在我们出发了！
（一） 创设情境，复习旧知
师：(面露难色地)可是绵羊村该怎样走呢？我们先去问问路吧！在路上，我们看到两只母鸡，（课件对话：“母鸡阿姨，请问您知道去绵羊村的路吗？”，“我们有个难题解决不了，想先请你们帮我们评评理，一会才带你们去绵羊村。”原来它们正在比较谁下的蛋多。（课件对话：“我下了9只蛋，我多。”“我下了26只蛋，我比你多。”）小朋友们，你能帮帮它们吗？
板书： 26＞9 看位数
（二）以旧引新，提出问题
正当第二只母鸡洋洋得意的时候，又来了第三只母鸡。（课件对话：我下了28只蛋，我才是最多的。）28和26都是两位数，应该怎样比较？这节课我们就来学习：
板书课题：100以内数的大小比较
二、合作交流，探究新知
1．具体情境中比较两个数的大小
请同学们认真观察鸡蛋图，说说你是用什么办法来比较的？
课件显示实物图
集体交流比较28和26大小的不同方法
生1：我是看图的，第一幅图是5行多3个，第二幅图是5行多1个。
生2: 我也是看图的，第一幅图差2个就满了，第二幅图要差4个才满。
生3：28在26的后面（或26在28的前面）