小班年级组总结
郁丽红
2006、1
时间过的真快，一学期匆匆而过。我们小班组全体教师继续坚持理论学习和教学实践相结合的工作模式，认真贯彻《幼儿园教育指导纲要》的精神。本学期里，在园领导的亲切关怀下，组员老师团结互助，始终以一股蓬勃向上的士气开展各项工作，我们努力进行探讨、研究、前进，以学习助实践，以实践促学习，针对小班幼儿的年龄特点和发展情况，有目的有选择地开展教研活动，使我们的工作更显绚烂多彩。
现将主要工作做一下回顾总结：
一、学无止境
1、重视自身学习，提升教育理念
我们年级组有四名教师通过函授、自考等方式不断提高自己的专业文化知识，运用理论指导实践。另有三名教师参加了区教育局开设的幼教能力班，老师们都能在心理认识上得到提高。为实践行为提供理论依据。认真学习各种幼教书籍，获取幼教信息，不断提高自己的专业素质。
2、在反思中成长
为了进一步提高教师的教学能力，并体现人人参与共同提高的原则，要求教师作好课后的教育反思，做好教育笔记、观察笔记、听课笔记等常规工作。着重强调活动后的反思，课后反思，开放日反思，公开课反思，在反思中成长。
3、加强职业道德建设
同时我们还不断加强自身的职业道德建设，增强教师依法执教，教书育人，为人师表的自觉性，有效地提高了教师职业道德水平，更好地激励了教师无私奉献，努力工作，齐心协力，开拓进取，求真务实，乐于奉献的工作激情。
二、加强班级管理是开展工作的前提。
班级管理是一项长期的工作，从一开始就不能有丝毫的放松。小班是幼儿在园生活的开始，良好的班级管理将使教师、幼儿都得益。在年级组活动中，老师们针对小班幼儿的年龄特点，出谋划策，想出许多能促进幼儿发展的好方法。如：“如何拉近老师与幼儿间的感情”；“培养幼儿生活自理能力的方法”等等，使老师们在开展工作时有条不紊，扎扎实实的做好了班级管理工作。
三、齐心协力共同创设良好教育环境。
环境是幼儿园教育的一个重要组成部分，它的教育作用愈来愈受到大家的重视。本学期我们小班的环境创设与教学课程紧密结合，着重体现了幼儿的全面参与性。每一个主题，我们都和孩子们一起创设丰富多彩的教育环境。如：小羊班的“水果树”，蜜蜂班的“可爱的小动物”，大象班的“我能干”等等，运用多种美术技能，把我们的教室打扮的分外美丽。另外，结合班级区域活动创设了“逻辑狗”教育环境，让幼儿在其中玩玩，找找，做做，充分提高幼儿思维能力的发展。