第 一 课 时
学习目标：
1、通过具体的活动，认识方向与距离对确定位置的作用。
2、能根据任意方向和距离确定物体的位置。
3、发展学生的空间观念。
学习重点：能根据任意方向和距离确定物体的位置。
学习难点：对任意角度具体方向的准确描述。
学习过程：
一、回顾导入，揭示课题
板书课题，揭示题意。
二、明确目标，指导自学
1、口述学习目标
2、出示自学指导
自学指导
认真看17——18页内容，思考：
（1）、要知道情境图中1号检查点的位置，应以什么地方为观测点呢？
（2）、东与北之间的夹角是多少度，1号检查点的位置还可以怎样说？
（5分钟后比比看谁会准确的描述方向）
三、自主探究，小组讨论
1、学生自学，教师巡视。
2、你将从大本营向什么方向行进？你是怎样确定方向的？
3、抽生回答。
四、成果检测，交流释疑
1、观察纠错。
2、指名说出观察过程。
3、全班汇报：组织全班同学进行汇报，并且互相补充。
五、归纳总结，当堂训练
1、学生就本节课的学习内容进行汇报。
通过这节课的学习你有什么收获？
2、当堂训练内容：练习三1、2题。
课后回忆：学生能初步的认识方向与距离对确定位置的作用，但不太熟练。
第 二 课 时
学习目标：
1、能绘制平面示意图，通过制作平面图的过程，使学生知道如何根据方向和距离，在图上标出物体的位置。
2、通过绘制平面图，培养学生的动手操作能力。在活动中，培养学生合作探究的意识和能力。
3、通过解决问题，使学生体会所学知识在生活中的应用，增强学生学好数学的兴趣和意识。
学习过程：
一、回顾导入，揭示课题
板书课题，揭示题意。
二、明确目标，指导自学
1、口述学习目标
2、出示自学指导
自学指导
认真看19页内容，思考：
（1）怎样画出路线图？
（2）、要画出路线示意图，应先确定什么？
（5分钟后比比看谁会画出路线图）
三、自主探究，小组讨论
1、学生自学，教师巡视。