2、出示词组,开火车读,指读
一座 天空 连忙 种呀种
说话 一年 小象 孤零零
漫山遍野 绿叶成阴 高兴极了
二、精读课文第一自然段
1、词语会读了,课文小朋友也会读了吗?我请一位小朋友起来读读第一自然段,其他小朋友仔细听。
2、读了这一段,你知道小熊住在哪里吗?
(1)想象:荒岛会是什么样的啊?
好,那就让我们一起来看看荒岛。课件放映荒岛。
会用“荒岛上没有_____,没有______,只有______。”说一句话吗?
(2)是呀,小熊一个人住在这个荒岛上,没有树,没有花,会有什么感觉?(觉得孤单。出示:孤零零。读好小熊可怜、孤孤单的感受)你从哪里知道的?在书上哪个词讲小熊的感觉?什么叫“孤零零”?
3、问:小熊孤零零的,真孤单啊,它想做什么呢?(找朋友)
是呀,小熊孤零零的,真想找朋友啊!——谁再来读读这一段?读出小熊特想找朋友的语气?
4、“小熊每天睡觉都梦见和朋友玩”,问:请小朋友想想它从梦中醒来后会怎样?“更难过,想哭了”
谁能通过你的朗读把此时小熊的心情读出来?(指名读)让我们一起来体会一下!(齐读)
三、学习第2、3自然段
1、正在小熊为没有朋友而非常苦闷的时候,它看到天空飘来一朵云,小熊连忙问(学生接着读“云呀云,我怎样才能找到朋友呢?”)
(1)给“连忙”换个词。
从这个词中你可以看出什么?
(2)再读这句话,指名读、齐读。
(指导读出着急找朋友的心情)
2、多着急找朋友的小熊啊!那云儿是怎么做的呢?快点往下读读
(1)生自由读。
(2)谁来说说云儿怎么做的?
(3)师出示云变成树的课件。
那云儿这么做是什么意思啊?谁来告诉大家?
——它是让小熊种树啊,小熊明白了吗?它是怎么做的?
(4)出示:“小熊明白了,它在岛上种呀种,种了许多小树苗。”
学生自由读这句话,从这句话中,你仿佛看到了小熊在干什么?
(从你的“种呀种”,我感到了小熊好辛苦。你把“种呀种”读得很快让老师感到了小熊找朋友的急切。你突出了“许多”,让我们看到了小熊的努力。)
想一想,这句话应该怎样读?
(5)师:看,小熊的努力没有白费,师引读:一年,两年(生接:小树苗长大了,漫山遍野,绿叶成阴。)
(6)那怎样才是“漫山遍野,绿叶成阴”呢?
师出示课件帮助学生理解“漫山遍野,绿叶成阴”:小岛变美了,这儿是树,那儿是树,它们你连着我,我连着你,这就是——“漫山遍野,绿叶成阴”
(7)看着这幅图,把这段话再读读,会读得更美——指名读