【教材剖析】
本课内容是语言平时，以童话的形式讲述了有许多天然的指南针会帮助我们来辩解方向。课文通过老槐树和小槐树的悄悄话，十分巧妙，告诉学生，大自然中有许多奥秘，只要多观察，勤思考就能学到许多科学知识。
【学生分析】
兴趣是最好的老师，要让学生读得有兴趣、读得高兴、读得有收获。低年级的语文教学要力求做到有情趣，教师应创设丰富多彩的教学情境，诱发学生饱满的学习热情。
【教学目标】
1. 学会本课8个生字。理解“年轮、树冠、指南针、稀疏、密集”等词语。
2. 按课文的不同的内容理清文章的思路。分角色朗读课文，体会对话的不同语气。
3. 了解有关年轮、树冠的形成和作用知识，热爱树木激发学生学习科学知识的兴趣。
【重点难点】
了解树冠、年轮的形成和作用，学习按课文不同内容理清写作思路的方法。
【教具准备】
挂图、多媒体课件、年轮实物。
【教学流程】
一、谈话导入，板书课题
同学们你们喜欢旅游么？（喜欢）假如你去郊外旅游时不小心迷路了，你会怎么办（自由说）有的同学提到可以用树木辨别方向，今天我们共同来学习有关树木的文章《院子里的悄悄话》，板书课题，齐读课文。
（以谈话形式导入，贴近学生和教师之间的距离，激起学生学习课文的兴趣）
二、初读课文，整体感知
1.学生自己提出读书要求，自由读课文。（姿势端正，读准字音）
2.遇到不认识的字应该如何处理？（学生边说教师及评价）
3.找自己认为难读的段落，同桌互读。
4.回答：课文写的是谁和谁说悄悄话？你都知道了什么？
（通过多种形式的初读，使学生掌握容易错的字和难读的句子，在感知课文内容的基础上解决学生的第一个难题，知道课文中是老槐树和小槐树在说悄悄话，为继续学文奠定基础）
三、细读课文理解内容
1.默读课文，用自己喜欢的符号画出文中辨别方向的方法。
2.出示句式，练习说话条理性。