“百分数的应用（四）”教学设计

【教学内容】

北师大版小学数学第十一册第七单元96-97页“百分数的应用（四）”

【教学目标】

1、能利用百分数的有关知识，解决一些与储蓄有关的实际问题，提高解决实际问题的能力。

2、结合储蓄等活动，学习合理理财，逐步养成不乱花钱的好习惯。

【教学重难点】

进一步提高学生运用百分数解决实际问题的能力，体会数学与日常生活的密切联系。

【教具准备】

PPT课件。

【学具准备】

【教学设计】

教 学 过 程 教 学 过 程 说 明

一、问题情景

课件出示情景图

1、从图上你获取什么信息？小朋友在干什么？（存钱等）

2、同学们知道那些有关储蓄的知识。哪个同学愿意和大家交流你知道的知识？

预设：

生1：我知道人们把钱放到银行是有好处的。可以得到一些利息。

生2：现在银行可以办各种储蓄卡，如果到外地出差，不用带现金，只带卡就可以了，既方便又安全

生3：我们调查了存款的年利率。

3、提出问题

师：同学们真了不起，了解了这么多。那么，通过这节课的学习，你想知道些什么？（指名回答）

师：怎样才能得到更多的利息，又怎样求利息呢？这节课我们共同来学习有关利息的问题。

板书：百分数的应用（四）（利息）

二、建立模型

（一）、了解本金、利息和利率的含义。

师：是啊，钱存进银行里，不但能支援国家建设，还能得到利息。老师知道同学们在过年的时候，得到了一些压岁钱，你觉得怎样处理这些压岁钱呢？（存进银行）

笑笑也有300元压岁钱，如果你有300元钱，打算怎样存款，你是怎么想的？

生：我想存三年整存整取，时间长一些利息就会多。

生：我存一年的整存整取，如果时间太长，需要用钱时取出来，就按活期存款计算利息了，那样利息就少了。

师：你知道得真多，活期存款的利率低一些。

……

指名回答，引导学生理解本金、利息和利率的含义。

（二）、计算利息

师：笑笑和淘气知道你们会计算利息的方法，想请你们帮他俩算一算，他们可以得多少利息，你们愿意不愿意帮啊？下面我们一起来算。