师：哦，父亲想要捐献，对不对？然后他真的捐献了。最后一部分到底写了父亲捐献还是在讲什么呢？能不能把它们归并在一起呢？我们待会讨论以后再来决定好吗？好，谢谢你。现在，我们大概了解了按照时间的顺序，我们可以把课文分成三个部分。有一位同学持有特别的意见，我们暂时保留。
二、细读课文，通过抓住主要人物的主要事件，概括文中每部分的主要内容。
师：现在我们看，这三个部分，每一个部分都在讲什么内容？接下去崔老师请你完成阅读任务一。在这个任务里，大家仔细看要求是什么？要求是什么呢？你说吧。
（PPT出示：分部分细读课文，抓住主要人物的主要事件，概括文中每一部分的主要内容。
生：将PPT上的内容读一遍。
师：也就是说一个要求，是什么？你说。
生：概括课文主要内容。
师：是的，在这个任务里面还有一个方法，你们发现了没有？
生：抓住主要人物的主要事件。
师：明白了吗？用抓住主要人物的主要事件的方法来完成我们的要求，概括每一部分的主要内容。好，开始细读每一部分。
（学生细读课文，思考主要内容）（PPT出示：全文，其中“我14岁那年”、“很多年过去了”、“ 父亲与世长辞后”这些词语下面加黄线。）
师：好，已经有同学抬起头来了，我们来交流一下。第一部分？
生：第一部分写的是我14岁那年发生的事。
师：发生的什么事呢？注意主要事件在哪里？
生：就是我的母亲去世，然后有一位警官来我们家问我的父亲医院可不可以取用我母亲的眼睛角膜，然后我的父亲同意了。（学生无法再说，师引导）
师：我怎么样？
生：我很伤心。
师：恩，那么刚才在你讲的那么多的人物当中你觉得哪几个人物是最主要的？
生：我的爸爸。
师：我的爸爸是最主要的是吗？那么最主要的事情是什么呢？
生：就是医院取我母亲的眼睛角膜。
师：医院取用了吗那个时候？
生：没有，就是问爸爸同不同意。
师：那爸爸怎么样啊？